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2020-04-07 10:08 來(lái)源：京東作者：京東

童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育通識(shí)教程/童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育能力提升系列教材

編輯推薦:

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育通識(shí)教程/童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育能力提升系列教材》是以《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，充分吸收國(guó)內(nèi)外留守兒童關(guān)愛(ài)教育及相關(guān)學(xué)科的新科研成果，緊密結(jié)合閩南師范大學(xué)開(kāi)展的師范生實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三個(gè)方面闡述農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教商的核心概念、具體方法，可操作性強(qiáng)。
　　《童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育通識(shí)教程/童享陽(yáng)光·農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育能力提升系列教材》既可用作教師教育的通識(shí)課教材，也可供廣大關(guān)注農(nóng)村留守兒童群體的讀者研讀。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章緒論
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)農(nóng)村留守兒童
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象產(chǎn)生的背景
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的發(fā)展演變

第二章農(nóng)村留守兒童的發(fā)展特點(diǎn)
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童的生存狀況
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題

第三章農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育之總論
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育的原則
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育的意義

第四章農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育之家庭教育
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童家庭教育概述
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童家庭教育的方法

第五章農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育之學(xué)校教育
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)校教育概況
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童的班主任工作
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童學(xué)校心理健康教育

第六章農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)教育之社會(huì)教育
第一節(jié) 農(nóng)村留守兒童社會(huì)教育概況
第二節(jié) 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)的社會(huì)工作
第三節(jié) 農(nóng)村留守兒童志愿服務(wù)
參考文獻(xiàn)

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