全國高等中醫(yī)藥院校教材：中西醫(yī)全科醫(yī)學導論（供中西醫(yī)臨床醫(yī)學專用）簡介，目錄書摘
2019-11-26 14:56
來源：京東
作者：京東
全國高等中醫(yī)藥院校教材：中西醫(yī)全科醫(yī)學導論（供中西醫(yī)臨床醫(yī)學專用）
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內容簡介: 《全國高等中醫(yī)藥院校教材：中西醫(yī)全科醫(yī)學導論（供中西醫(yī)臨床醫(yī)學專用）》分為八章：第一章為緒論，主要介紹全科醫(yī)學的產(chǎn)生背景、哲學基礎、中醫(yī)學與全科醫(yī)學的相關性；第二章為全科醫(yī)學簡介，主要介紹全科醫(yī)學、全科醫(yī)生、全科醫(yī)療的基本知識；第三章為中醫(yī)全科醫(yī)學，主要介紹中醫(yī)學中的全科醫(yī)學思想，包括定義與背景、定位與作用、優(yōu)勢與特點等；第四章為中醫(yī)全科醫(yī)療的服務模式，介紹了中醫(yī)全科醫(yī)療的診療思維模式、因人制宜的個體化診療和以家庭為單位的服務模式；第五章為中醫(yī)全科醫(yī)學預防保健，主要介紹預防保健的基本理論和常用方法；第六章為中醫(yī)全科醫(yī)療的法律問題，主要介紹相關的法律制度和常見的法律問題；第七章為社區(qū)中醫(yī)藥服務與管理，主要介紹社區(qū)中醫(yī)藥服務的形式目標、健康檔案管理、轉診制度等；第八章為社區(qū)常見健康問題的中醫(yī)藥認識與照顧，主要介紹社區(qū)中醫(yī)藥服務的全科認識、適宜技術和常見健康問題中醫(yī)全科照顧。
作者簡介:
目錄:第一章 緒論
第一節(jié) 全科醫(yī)學產(chǎn)生與發(fā)展的歷史和背景
一、國外全科醫(yī)學產(chǎn)生與發(fā)展的歷史
二、全科醫(yī)學在我國的發(fā)展
三、全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的背景
第二節(jié) 全科醫(yī)學與中醫(yī)學的哲學基礎
一、現(xiàn)代全科醫(yī)學的哲學基礎
二、中醫(yī)全科醫(yī)學的哲學基礎
第三節(jié) 中醫(yī)學與全科醫(yī)學的相關性
一、中醫(yī)學的整體觀念與全科醫(yī)學的系統(tǒng)整體論十分相近
二、中醫(yī)學的“治未病”思想與全科醫(yī)學的“預防為導向”的特征基本一致
三、中醫(yī)學與全科醫(yī)學重視心理因素對人體健康和疾病的作用
四、中醫(yī)學的醫(yī)學道德觀與全科醫(yī)學的道德準則十分相似
五、中醫(yī)學與全科醫(yī)學在對醫(yī)生的基本素質和知識結構要求方面是一致的
第二章 全科醫(yī)學簡介
第一節(jié) 全科醫(yī)學
一、全科醫(yī)學的定義
二、全科醫(yī)學的研究對象
三、全科醫(yī)學的學科特點
四、全科醫(yī)學的基本特征
第二節(jié) 全科醫(yī)師
一、全科醫(yī)師的定義
二、全科醫(yī)師的角色
三、全科醫(yī)師的素質
四、全科醫(yī)師的專業(yè)訓練及準入
五、近期培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生的渠道
六、我國全科醫(yī)師執(zhí)業(yè)方式的改革
七、建立全科醫(yī)生的激勵機制
第三節(jié) 全科醫(yī)療
一、全科醫(yī)療的定義
二、全科醫(yī)療的基本特征
三、全科醫(yī)療和?？漆t(yī)療的區(qū)別
第三章 中醫(yī)全科醫(yī)學
第一節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)學的定義與背景
一、中醫(yī)全科醫(yī)學產(chǎn)生的背景
二、中醫(yī)全科醫(yī)學的定義
三、中醫(yī)全科醫(yī)學的性質
四、中醫(yī)全科醫(yī)學的目的
第二節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)師的定位與作用
一、中醫(yī)全科醫(yī)師的定義
二、中醫(yī)全科醫(yī)師的素質要求
三、中醫(yī)全科醫(yī)師的角色
四、中醫(yī)全科醫(yī)師應具備的知識和能力
第三節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)療的優(yōu)勢與特征
一、中醫(yī)全科醫(yī)療的定義
二、中醫(yī)全科醫(yī)療的基本特征
三、中醫(yī)全科醫(yī)療的原則
第四章 中醫(yī)全科醫(yī)療的服務模式
第一節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)療的診療思維模式
一、以病人為中心的整體照顧模式
二、以問題為導向的系統(tǒng)思維模式
三、以證據(jù)為基礎的辯證思維模式
第二節(jié) 因人制宜的個體化診療方法
一、了解背景資料
二、分析求醫(yī)因素
三、理解病人期望
四、尊重人的需要
五、采用適宜技術
六、開展個體化、整體性服務
第三節(jié) 以家庭為單位的中醫(yī)藥服務
一、了解家庭系統(tǒng)理論
二、家庭生活周期評價
三、合理開展家庭評估
四、提供家庭咨詢支持
五、加強家庭健康教育
六、規(guī)范家庭預防服務
七、適時家訪干預
第五章 中醫(yī)全科醫(yī)學的預防保健
第六章 中醫(yī)全科醫(yī)療中的法律問題
第七章 社區(qū)中醫(yī)藥服務與管理
第八章 社區(qū)常見健康問題的中醫(yī)藥認識與照顧
主要參考書目
第一節(jié) 全科醫(yī)學產(chǎn)生與發(fā)展的歷史和背景
一、國外全科醫(yī)學產(chǎn)生與發(fā)展的歷史
二、全科醫(yī)學在我國的發(fā)展
三、全科醫(yī)學產(chǎn)生和發(fā)展的背景
第二節(jié) 全科醫(yī)學與中醫(yī)學的哲學基礎
一、現(xiàn)代全科醫(yī)學的哲學基礎
二、中醫(yī)全科醫(yī)學的哲學基礎
第三節(jié) 中醫(yī)學與全科醫(yī)學的相關性
一、中醫(yī)學的整體觀念與全科醫(yī)學的系統(tǒng)整體論十分相近
二、中醫(yī)學的“治未病”思想與全科醫(yī)學的“預防為導向”的特征基本一致
三、中醫(yī)學與全科醫(yī)學重視心理因素對人體健康和疾病的作用
四、中醫(yī)學的醫(yī)學道德觀與全科醫(yī)學的道德準則十分相似
五、中醫(yī)學與全科醫(yī)學在對醫(yī)生的基本素質和知識結構要求方面是一致的
第二章 全科醫(yī)學簡介
第一節(jié) 全科醫(yī)學
一、全科醫(yī)學的定義
二、全科醫(yī)學的研究對象
三、全科醫(yī)學的學科特點
四、全科醫(yī)學的基本特征
第二節(jié) 全科醫(yī)師
一、全科醫(yī)師的定義
二、全科醫(yī)師的角色
三、全科醫(yī)師的素質
四、全科醫(yī)師的專業(yè)訓練及準入
五、近期培養(yǎng)合格的全科醫(yī)生的渠道
六、我國全科醫(yī)師執(zhí)業(yè)方式的改革
七、建立全科醫(yī)生的激勵機制
第三節(jié) 全科醫(yī)療
一、全科醫(yī)療的定義
二、全科醫(yī)療的基本特征
三、全科醫(yī)療和?？漆t(yī)療的區(qū)別
第三章 中醫(yī)全科醫(yī)學
第一節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)學的定義與背景
一、中醫(yī)全科醫(yī)學產(chǎn)生的背景
二、中醫(yī)全科醫(yī)學的定義
三、中醫(yī)全科醫(yī)學的性質
四、中醫(yī)全科醫(yī)學的目的
第二節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)師的定位與作用
一、中醫(yī)全科醫(yī)師的定義
二、中醫(yī)全科醫(yī)師的素質要求
三、中醫(yī)全科醫(yī)師的角色
四、中醫(yī)全科醫(yī)師應具備的知識和能力
第三節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)療的優(yōu)勢與特征
一、中醫(yī)全科醫(yī)療的定義
二、中醫(yī)全科醫(yī)療的基本特征
三、中醫(yī)全科醫(yī)療的原則
第四章 中醫(yī)全科醫(yī)療的服務模式
第一節(jié) 中醫(yī)全科醫(yī)療的診療思維模式
一、以病人為中心的整體照顧模式
二、以問題為導向的系統(tǒng)思維模式
三、以證據(jù)為基礎的辯證思維模式
第二節(jié) 因人制宜的個體化診療方法
一、了解背景資料
二、分析求醫(yī)因素
三、理解病人期望
四、尊重人的需要
五、采用適宜技術
六、開展個體化、整體性服務
第三節(jié) 以家庭為單位的中醫(yī)藥服務
一、了解家庭系統(tǒng)理論
二、家庭生活周期評價
三、合理開展家庭評估
四、提供家庭咨詢支持
五、加強家庭健康教育
六、規(guī)范家庭預防服務
七、適時家訪干預
第五章 中醫(yī)全科醫(yī)學的預防保健
第六章 中醫(yī)全科醫(yī)療中的法律問題
第七章 社區(qū)中醫(yī)藥服務與管理
第八章 社區(qū)常見健康問題的中醫(yī)藥認識與照顧
主要參考書目
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