社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
個(gè)體的社會(huì)心理均有一定的規(guī)律性和模式。群體的社會(huì)心理現(xiàn)象十分奧妙，且待深入探索，社會(huì)心理學(xué)的應(yīng)用范圍甚為廣泛，其在教育、災(zāi)變、應(yīng)激等方面的研究已成為社會(huì)迫切需要。
心理學(xué)家墨菲等指出：今天的時(shí)代，社會(huì)心理學(xué)一只腳站在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的基礎(chǔ)上，而后一只腳則處于社會(huì)變革的波濤起伏之中。它描述和對(duì)付那些錯(cuò)綜復(fù)雜力量的任務(wù)是十分繁難的，即使這些力量是在一個(gè)遠(yuǎn)古社會(huì)中起作的也同樣；當(dāng)科學(xué)家的顯微鏡集中到伅自己所處的瞬息萬(wàn)變的社會(huì)細(xì)微構(gòu)造時(shí)，那就可能使人望而生畏了。由此可見(jiàn)，社會(huì)心理學(xué)的研究具有很重要的社會(huì)意義，但也留下了許多尚待考慮與探索的問(wèn)題。玉成其事，任重道遠(yuǎn)。我們撰寫(xiě)這《社會(huì)心理學(xué)》，主要是想做一點(diǎn)承上啟下的工作，以便更好地推進(jìn)社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展。
《社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》為社會(huì)心理學(xué)課程的教材，其主要任務(wù)是使學(xué)習(xí)者了解當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的現(xiàn)狀，包括它的研究對(duì)象、方法、理論派別，以及相關(guān)領(lǐng)域的一些實(shí)證研究和探討，并引導(dǎo)他們應(yīng)用這些知識(shí)去解讀、研究或解決某些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。《社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》結(jié)構(gòu)由總論、個(gè)體的社會(huì)心理、群體的社會(huì)心理和應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)四部分組成，大體上反映了當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)的輪廓與面貌。
《社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》在內(nèi)容上盡量貫徹四個(gè)統(tǒng)一，即思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一、繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一、理論性和應(yīng)用性的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)性和可讀性的統(tǒng)一。此外，《社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》還對(duì)某些經(jīng)典的實(shí)證研究過(guò)程進(jìn)行了較詳細(xì)的介紹，以便讀者從中獲得創(chuàng)新研究的啟發(fā)。
《社會(huì)心理學(xué)/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》主要供高等院校社會(huì)學(xué)科、心理學(xué)科專業(yè)師生教學(xué)使用，也可供廣大社會(huì)工作者、心理學(xué)從業(yè)人員和教育工作者參考。
章志光，新中國(guó)成立初期中國(guó)人民大學(xué)和北京師范大學(xué)心理學(xué)研究生畢業(yè)。后在北京師范大學(xué)任教，直至擔(dān)任心理學(xué)教授、研究生導(dǎo)師，系副主任。歷任中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼教育心理專業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、常務(wù)理事兼理論與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任．北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京市教育心理學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，北京市青年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)大百科全書(shū)《心理卷》編委和《教育卷》教育心理分冊(cè)副主編，《教育大辭典》編委，《心理學(xué)報(bào)》編委，ICP（2004）中國(guó)顧問(wèn)委員會(huì)委員。著譯《心理學(xué)》、《小學(xué)教育心理學(xué)》、《學(xué)生品德形成新探》、《社會(huì)心理學(xué)》、《課堂教育心理學(xué)》等及撰寫(xiě)論文近百篇。1992年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼”證書(shū)。
第一章 社會(huì)心理學(xué)溯源、對(duì)象與方法
〔內(nèi)容提要〕
〔學(xué)習(xí)目標(biāo)〕
〔關(guān)鍵詞〕
第一節(jié) 社會(huì)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 社會(huì)心理學(xué)研究什么
第三節(jié) 怎樣研究社會(huì)心理
〔要點(diǎn)小結(jié)〕
〔思考與練習(xí)〕
〔拓展性閱讀導(dǎo)航〕
第二章 社會(huì)心理學(xué)的派別及理論
第三章 社會(huì)化與自我概念的發(fā)展
第四章 社會(huì)知覺(jué)與印象管理
第五章 歸因與決策
第六章 態(tài)度及其改變
第七章 溝通與人際吸引
第八章 人際關(guān)系及其改善與測(cè)量
第九章 侵犯
第十章 親社會(huì)行為
第十一章 群體中的相互作用
第十二章 合作與競(jìng)爭(zhēng)
第十三章 從眾、服從、依從
第十四章 社會(huì)認(rèn)同
第十五章 領(lǐng)導(dǎo)者與下屬群體
第十六章 環(huán)境影響與心理反應(yīng)
第十七章 應(yīng)激與健康
第十八章 教育社會(huì)心理學(xué)
第十九章 婚姻與家庭心理
第二十章 犯罪與司法心理
參考文獻(xiàn)
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