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2019-11-15 14:17 來源：京東作者：京東

小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　《小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》題名為《小學(xué)教師語言概論》，主要是希望在現(xiàn)有相關(guān)教材和論文成果的基礎(chǔ)上，力求在以下四個(gè)方面有所進(jìn)步和提升：
　　一，體現(xiàn)小學(xué)教師職業(yè)的特殊性。小學(xué)教師的工作對象是處于語言學(xué)習(xí)和養(yǎng)成階段且認(rèn)知水平處于發(fā)展階段的兒童，所以，小學(xué)教師的語言表達(dá)具有和其他教育階段的教師不同的特點(diǎn)和要求。因此，《小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》無論是在理論知識的闡述還是在教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)上，都注意緊扣小學(xué)教師工作的特殊性來進(jìn)行編寫，力求突出“小學(xué)教師”這一職業(yè)特點(diǎn)。
　　第二，實(shí)踐案例與理論知識的滲透融合。小學(xué)教師應(yīng)該是理論和實(shí)踐并重發(fā)展的教師，所以，學(xué)習(xí)小學(xué)教師語言課程，既要讓小學(xué)教育師范生全面掌握教師語言知識，又要培養(yǎng)他們從事小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的能力。因此，為了打通所學(xué)理論與教育教學(xué)實(shí)踐二者之間的聯(lián)系，幫助師范生將理論用于實(shí)踐，《小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》精選了大量小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際案例，幾乎每一個(gè)知識點(diǎn)都配備了一個(gè)相關(guān)的案例。并且，案例與理論交錯(cuò)出現(xiàn)，二者相互依托，滲透融合。
　　第三，加入了小學(xué)教師書面語言的內(nèi)容。教師除了采用口頭語言作為主要表達(dá)形式外，還時(shí)常會用到書面語言，比如課后的作業(yè)批改語、課堂教學(xué)中的板書以及學(xué)期末或畢業(yè)時(shí)的小學(xué)生操行鑒定語等。其中，作業(yè)批改語和教學(xué)板書，在小學(xué)教師工作中幾乎天天要用到，在小學(xué)教師的教育教學(xué)活動中具有舉足輕重的作用?，F(xiàn)有的教師語言教材鮮有將教師書面語言納入的，《小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》專辟“小學(xué)教師書面語言”一章予以詳細(xì)闡述，這對教師語言教材的編寫無疑是一種豐富和開拓。
　　第四，關(guān)注小學(xué)教師語言暴力現(xiàn)象。時(shí)下，校園頻發(fā)教師語言暴力事件，教師在教育過程中對學(xué)生的語言傷害，已成為社會各界倍加關(guān)注的問題，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這個(gè)問題尤為突出。因此，《小學(xué)教師語言概論/高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》對“小學(xué)教師語言暴力”這一議題給予了特別關(guān)注，有一節(jié)內(nèi)容專門進(jìn)行闡述，體現(xiàn)出時(shí)代發(fā)展對教師語言的要求。

作者簡介:

目錄:第一章小學(xué)教師語言概述
第一節(jié) 教師語言的定義及其類型
第二節(jié) 小學(xué)教師語言的特殊性
第三節(jié) 小學(xué)教師語言的作用

第二章小學(xué)教師語言特點(diǎn)
第一節(jié) 小學(xué)教師語言的規(guī)范性
第二節(jié) 小學(xué)教師語言的通俗性
第三節(jié) 小學(xué)教師語言的啟發(fā)性
第四節(jié) 小學(xué)教師語言的情感性

第三章小學(xué)教師語言風(fēng)格
第一節(jié) 小學(xué)教師語言風(fēng)格概說
第二節(jié) 小學(xué)教師語言風(fēng)格的類型
第三節(jié) 小學(xué)教師語言風(fēng)格對教育教學(xué)的影響

第四章小學(xué)教師語言修養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)教師語言修養(yǎng)存在的問題
第二節(jié) 小學(xué)教師語言修養(yǎng)的要求
第三節(jié) 提高小學(xué)教師語言修養(yǎng)的途徑

第五章小學(xué)教師語言能力的訓(xùn)練
第一節(jié) 小學(xué)教師科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練概述
第二節(jié) 小學(xué)教師科學(xué)發(fā)聲的技巧訓(xùn)練
第三節(jié) 小學(xué)教師語言表達(dá)的技巧訓(xùn)練

第六章小學(xué)教師口頭語言
第一節(jié) 小學(xué)教師口頭語言概述
第二節(jié) 小學(xué)教師教學(xué)口語
第三節(jié) 小學(xué)教師教育口語
第四節(jié) 小學(xué)教師交際口語

第七章小學(xué)教師書面語言
第一節(jié) 小學(xué)教師作業(yè)批改語的撰寫
第二節(jié) 小學(xué)教師教學(xué)板書的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 小學(xué)生操行評語的撰寫

第八章小學(xué)教師體勢語言
第一節(jié) 小學(xué)教師體勢語言概說
第二節(jié) 小學(xué)教師體勢語言的種類及表現(xiàn)
第三節(jié) 小學(xué)教師體勢語言的運(yùn)用要求
參考文獻(xiàn)

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