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2019-11-25 16:29 來(lái)源：京東作者：京東

民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的理論與實(shí)踐簡(jiǎn)介，目錄書摘

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》的寫作旨在專注于民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，系統(tǒng)總結(jié)民族高校思想政治理論課相關(guān)研究成果，豐富并發(fā)展民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的基礎(chǔ)理論，提升民族高校思想政治理論課的有效教學(xué)。希望《民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》的完成和出版能對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)民族高校思想政治理論課的教學(xué)，強(qiáng)化其實(shí)效性，以及對(duì)加強(qiáng)民族高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的理論研究和實(shí)踐起到推動(dòng)作用。
　　《民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》附錄遴選了筆者在實(shí)施和探索民族高校思想政治理論課有效教學(xué)中的部分課程教學(xué)案例、實(shí)踐案例，以及相關(guān)的課程外延資料，以此進(jìn)一步說明民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的某些做法和實(shí)施特色，僅供讀者參考。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:總言
序言
前言

第一章關(guān)于有效教學(xué)的基本理論
一、關(guān)于“有效教學(xué)”
二、高校思想政治理論課的有效教學(xué)
三、民族高校思想政治理論課的有效教學(xué)

第二章有效教學(xué)的準(zhǔn)備論
一、有效教學(xué)的起點(diǎn)調(diào)研
二、有效教學(xué)的設(shè)計(jì)
三、有效教學(xué)的備課
四、有效教學(xué)中的教材體系及其向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化

第三章有效教學(xué)的過程論
一、有效教學(xué)過程的理論
二、有效教學(xué)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)
三、有效教學(xué)的方法實(shí)施
四、加強(qiáng)和改進(jìn)民族高校低年級(jí)大學(xué)生思想政治理論課

第四章有效教學(xué)的考評(píng)論
一、思想政治理論課考評(píng)概論
二、思想政治理論課的多樣化有效考試
三、思想政治理論課的有效評(píng)價(jià)
四、思想政治理論課考評(píng)的信度和效度

第五章有效教學(xué)的實(shí)踐論
一、與教學(xué)、考評(píng)一體化的實(shí)踐教學(xué)
二、民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的實(shí)踐

結(jié)束語(yǔ) 民族高校思想政治理論課有效教學(xué)的必然性和總趨勢(shì)
主要參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
一、部分課程案例選
二、部分課外延伸資料
三、調(diào)研報(bào)告

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暫無(wú)數(shù)據(jù)

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