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2020-04-01 12:01 來源：京東作者：京東

桃李書系·2011年版義務(wù)教育課程標準解讀：初中生物

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內(nèi)容簡介:　　《桃李書系·2011年版義務(wù)教育課程標準解讀：初中生物》主要內(nèi)容包括：課程標準實施十年的成果與問題、課程標準的修訂解讀、例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”、生物學(xué)重要概念及意義、“生物的多樣性”主題重要概念例析、針對“凸顯重要概念的傳遞”，教師的應(yīng)對策略、理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究”、理解科學(xué)探究和探究性學(xué)習、實踐科學(xué)探究和探究性學(xué)習等。

作者簡介:

目錄:專題一生物學(xué)課程標準修訂解讀
話題1 課程標準實施十年的成果與問題
話題2 課程標準的修訂解讀

專題二例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”
話題1 生物學(xué)重要概念及意義
話題2 “生物的多樣性”主題重要概念例析
話題3 針對“凸顯重要概念的傳遞”，教師的應(yīng)對策略

專題三理解“科學(xué)探究”實踐“科學(xué)探究
話題1 理解科學(xué)探究和探究性學(xué)習
話題2 實踐科學(xué)探究和探究性學(xué)習

專題四理解“關(guān)注重要概念的學(xué)習”的教學(xué)建議
話題1 基于生物學(xué)概念教學(xué)的思考——實施教學(xué)行為的依據(jù)
話題2 探討生物學(xué)重要概念的教學(xué)——落實《生物學(xué)課程標準》教學(xué)建議
話題3 關(guān)注學(xué)習生物學(xué)概念的過程——切實達到預(yù)期的教學(xué)效果

專題五生物課程資源開發(fā)與利用——廣泛利用社區(qū)課程資源
話題1 為什么要開發(fā)課程資源
話題2 生物課程資源的類型和教育價值
話題3 社區(qū)生物課程資源的開發(fā)與利用
話題4 生物課程資源開發(fā)與利用的實例

專題六 “重視檢測學(xué)生知識目標的達成”評價建議解讀
話題1 為什么要增加“重視檢測學(xué)生知識目標的達成”的評價建議
話題2 如何檢測學(xué)生知識目標的達成
話題3 怎樣通過紙筆測驗檢測學(xué)生知識目標的達成

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