崩潰無(wú)助父母的實(shí)用工具書

絕對(duì)有效的熊孩子防治手冊(cè)

資深父母教練、兒童教育專家

珍妮特·蘭斯伯里代表作

傳達(dá)美國(guó)當(dāng)前極盛行的早教理念

及其擔(dān)任父母教練的20年經(jīng)驗(yàn)

覺(jué)得學(xué)步期兒童難搞？因?yàn)槟悴欢男枨螅?/p>  

探索邊界、挑戰(zhàn)父母，是學(xué)步期兒童的天生使命。

為孩子設(shè)定恰當(dāng)、明確、穩(wěn)定的邊界，

他就能自由而有分寸地探索世界！

孩子不好好吃飯，亂扔?xùn)|西，哭哭啼啼，

蠻橫無(wú)理地頂嘴，咬人、打人、踢人，

你讓他做什么，他都說(shuō)“不”，

這是因?yàn)樗搅饲榫w發(fā)育的關(guān)鍵期——“學(xué)步期”！

學(xué)步期大約在1~3歲之間，

這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)本能地尋求自主性，

但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。

此時(shí)家長(zhǎng)的行為至關(guān)重要——

過(guò)于嚴(yán)厲的打罵和懲罰會(huì)讓孩子感到羞愧，

過(guò)于心軟的放縱和妥協(xié)會(huì)讓孩子缺乏分寸。

只有溫和而堅(jiān)定，

確立清晰明確、始終如一的規(guī)則，

才能贏得孩子的信任和配合，

為其一生奠定關(guān)鍵的心理基礎(chǔ)！

本書集合了資深父母教練、兒童教育專家珍妮特·蘭斯布里受歡迎的文章，主題包括學(xué)步期兒童的常見(jiàn)行為和父母的有效應(yīng)對(duì)方法。其中還包含各個(gè)年齡階段（不只是學(xué)步期）孩子的無(wú)助父母向珍妮特發(fā)出的真實(shí)求救，你也將看到珍妮特如何指導(dǎo)他們渡過(guò)難關(guān)。

本書所說(shuō)的“學(xué)步期”大約是1~3歲

但本書適用于未處理好邊界問(wèn)題的所有年齡的孩子

孩子對(duì)邊界的需要有如在黑暗中駕車過(guò)橋。如果橋兩邊沒(méi)有欄桿，他們只能慢慢試探性地通過(guò)。但如果兩邊有欄桿，他們就可以輕松自信地駕車通過(guò)。這便是孩子環(huán)境中的邊界給他帶來(lái)的感覺(jué)。

愛(ài)孩子并不意味著時(shí)時(shí)刻刻都讓他高興。我們通常很難對(duì)孩子說(shuō)不，但孩子值得我們直接而坦誠(chéng)地反饋，以便他們可以將是非觀念內(nèi)化于心，形成真誠(chéng)的自律。

—— 父母如何為孩子設(shè)定邊界 ——

1. 像領(lǐng)導(dǎo)管理下屬那樣，迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上，要簡(jiǎn)潔明了、就事論事地告訴他：“我不讓你那么做。如果你再扔皮球，我就要把它拿走。”同時(shí)要直接阻止那一行為。

2. 用第一人稱直接交流。不要說(shuō)“媽媽不想丫丫打狗狗”，而要說(shuō)“我不想你打狗狗”，這種“你”和“我”之間的坦誠(chéng)而直接的交流，正是孩子所需要的。

3. 不要提出不切實(shí)際的要求。不要指望孩子在聚會(huì)晚宴上始終中規(guī)中矩，或者陪我們?cè)诖笊虉?chǎng)里逛整整一個(gè)下午。

4. 讓孩子親身體會(huì)到自己行為導(dǎo)致的后果。如果孩子亂扔食物，那他吃東西的時(shí)間也就到此結(jié)束。如果孩子拒絕穿衣服，那今天就不去公園玩了。這樣他就能在行為與后果間建立聯(lián)系。

5. 允許甚至鼓勵(lì)孩子哭鬧。學(xué)步期兒童需要表達(dá)憤怒、失敗、困惑、倦怠及失望，我們要接受這些情緒，甚至鼓勵(lì)他們發(fā)泄這些情緒。

珍妮特·蘭斯伯里

（Janet Lansbury）

珍妮特以前是一名演員和模特，成為媽媽后，她對(duì)家長(zhǎng)教育燃起了熱情，開(kāi)始接受RIE創(chuàng)始人、國(guó)際知名早教專家瑪格達(dá)·格伯（Magda Gerber）的專業(yè)培訓(xùn)。過(guò)去20年里，珍妮特在洛杉磯教授“RIE教養(yǎng)課程”，在眾多幼兒教育會(huì)議上發(fā)表演講，寫過(guò)許多教養(yǎng)文章，是RIE董事會(huì)的一員。

通過(guò)自己的網(wǎng)站JanetLansbury.com，珍妮特為全球成千上萬(wàn)父母提供支持，分享從自己的教養(yǎng)課程中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及作為三個(gè)孩子的媽媽的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。她擁有下載量zui多的教養(yǎng)類播客之一“Janet Lansbury Unruffled”，曾獲《華盛頓郵報(bào)》大力推薦。

美國(guó)當(dāng)前zui盛行的嬰兒早期教育理念

“RIE育兒法”

“RIE”是“Resources for Infant Educares”（嬰幼兒教育護(hù)理資源中心）的縮寫，這是一個(gè)全球性的非盈利性組織，致力于通過(guò)教學(xué)、支持和指導(dǎo)改善嬰兒看護(hù)和教育的質(zhì)量，由早教專家瑪格達(dá)·格伯和兒科神經(jīng)專家湯姆·福利斯特（Tom Forrest）博士在1978年創(chuàng)立。

這一組織所奉行的育兒理念被稱為“RIE育兒法”，其核心概念是：嬰兒是完整的人，即是有感情的、有意識(shí)的、直覺(jué)敏銳的、喜歡說(shuō)話的人。他們是天生的學(xué)習(xí)者、探索者、科學(xué)家，能夠測(cè)試各種假設(shè)，解決各類問(wèn)題，理解語(yǔ)言及抽象觀點(diǎn)。

序
第1章　以不讓孩子羞恥的方式管教好他　┆1
第2章　學(xué)步期兒童為何挑戰(zhàn)界限　┆7
第3章　和學(xué)步期兒童交談　┆14
第4章　嬰幼兒的管教：保持人與人之間的關(guān)系　┆19
第5章　學(xué)步期兒童對(duì)界限的需要　┆27
第6章　贏得孩子配合的關(guān)鍵　┆33
第7章　摒棄“分散注意力”的五個(gè)理由（以及用什么取而代之）　┆39
第8章　為什么孩子不遵守我們的指令　┆46
第9章　不能讓孩子做出的選擇　┆52
第10章　“不”這個(gè)詞的力量　┆58
第11章　不提倡用計(jì)時(shí)器　┆62
第12章　保持鎮(zhèn)定自若　┆66
第13章　保持鎮(zhèn)靜的秘訣　┆73
第14章　為什么哭哭啼啼　┆77
第15章　咬人、打人、踢人　┆80
第16章　不好好吃飯　┆87
第17章　蠻橫無(wú)理地頂嘴　┆94
第18章　父母不再感到被威脅　┆100
第19章　不要與感覺(jué)作對(duì)　┆104
第20章　撲滅孩子的怒火　┆108
第21章　孩子的“產(chǎn)后抑郁”　┆112
第22章　常見(jiàn)的管教錯(cuò)誤　┆119
第23章　設(shè)定界限不靠吼　┆123
第24章　告訴孩子后果的管用與不管用　┆130
第25章　讓孩子擺脫困境　┆136
第26章　怎樣做一位溫和的引領(lǐng)者　┆141
第27章　如果溫和的管教不起作用　┆149
第28章　培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子　┆155
第29章　當(dāng)尊重變成溺愛(ài)　┆158
第30章　不帶愧疚感地進(jìn)行管教（一個(gè)成功的故事）　┆166
第31章　尊重孩子的管教不是被動(dòng)管教　┆169
第32章　實(shí)踐中的溫和管教　┆176