編輯推薦:

內(nèi)容簡介:首先，結(jié)合中學生物學課程改革的理念與實情，介紹了中學生物學實驗教學的基本理念與策略；然后，圍繞中學生物學實驗室管理的難題，闡述了中學生物學實驗室建設(shè)與管理的方法，以及常見儀器的使用；接著，基于實驗涉及的問題特點及其技術(shù)路線，將中學生物學實驗分成五種類型，每類實驗又分別進行共性分析，選擇具有代表性的實驗進行案例分析，每個案例從【本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖】、【實驗設(shè)計與構(gòu)思】、【教學建議】、【教學設(shè)計示范

作者簡介:

目錄:第一部分 中學生物學實驗教學的理念和策略
第1章 中學生物學實驗教學的基本理念
1.1 基礎(chǔ)教育課程改革綱要的理念創(chuàng)新
1.1.1 課程觀
1.1.2 學生觀
1.1.3 教師觀
1.1.4 教材觀
1.1.5 教學觀
1.2 中學生物學實驗的理念指導
1.2.1 面向全體學生
1.2.2 提高生物科學素養(yǎng)
1.2.3 倡導探究性學習
1.2.4 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系
1.3 我國中學生物學實驗教學的發(fā)展趨勢
1.3.1 重視實驗
1.3.2 重視科研能力與科學精神
1.3.3 貼近生活
1.3.4 評價方式多元化
1.3.5 強調(diào)生成性實驗教學
1.3.6 加強實驗的自由度
1.3.7 現(xiàn)代教育技術(shù)的運用
第2章 中學生物學實驗教學設(shè)計
2.1 教學設(shè)計與教案的區(qū)別
2.2 教學設(shè)計的原則
2.3 實驗教學設(shè)計的內(nèi)容
2.3.1 學情分析
2.3.2 教學內(nèi)容的分析
2.3.3 教學目標的制訂
2.3.4 教學策略的選擇
2.3.5 教學媒體的設(shè)計
2.3.6 實驗教學過程的設(shè)計
2.3.7 評價設(shè)計
第3章 中學生物學實驗教學策略
3.1 中學生物學實驗教學策略常見的類型
3.1.1 實驗與講述先后進行
3.1.2 實驗與講述同時進行
3.2 中學生物學實驗教學策略的選擇
3.2.1 學生的差異性與教學策略的選擇
3.2.2 教師教學方法差異與教學策略的選擇
3.2.3 實驗教學“生態(tài)環(huán)境”差異與教學策略的選擇

第二部分 實驗室建設(shè)與管理及常用器材
第4章 實驗室建設(shè)與管理
4.1 實驗室建設(shè)
4.1.1 實驗室建設(shè)要求
4.1.2 實驗室規(guī)劃建設(shè)
4.1.3 實驗室改進設(shè)計
4.2 實驗室管理
4.2.1 實驗室管理要求
4.2.2 實驗室管理制度及實驗守則
4.2.3 實驗室安全規(guī)程
第5章 常用實驗器材教學簡介
5.1 機械儀器類
5.1.1 光學顯微鏡
5.1.2 分光光度計
5.1.3 離心機
5.2 量具類
5.2.1 容量瓶
5.2.2 滴管
5.2.3 移液管
5.2.4 移液器
5.3 解剖類
5.3.1 常用解剖器材
5.3.2 解剖基本程序
5.3.3 解剖注意事項
5.4 通用器材
5.4.1 洗瓶
5.4.2 燒杯
5.4.3 酒精燈

第三部分 不同類別實驗教學分析與設(shè)計示例
第6章 觀察類實驗
6.1 實驗共性分析
6.2 案例一 使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
6.2.1 實驗方案
6.2.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
6.2.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
6.2.4 教學建議
6.2.5 教學設(shè)計示范
6.3 案例二 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂
6.3.1 實驗方案
6.3.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
6.3.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
6.3.4 教學建議
6.3.5 教學設(shè)計示范
6.4 案例三 觀察種子的結(jié)構(gòu)
6.4.1 實驗方案
6.4.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
6.4.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
6.4.4 教學建議
6.4.5 教學設(shè)計示范
第7章 提取鑒定類實驗
7.1 實驗共性分析
7.2 案例一 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)
7.2.1 實驗方案
7.2.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
7.2.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
7.2.4 教學建議
7.2.5 教學設(shè)計示范
7.3 案例二 綠葉中色素的提取和分離
7.3.1 實驗方案
7.3.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
7.3.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
7.3.4 教學建議
7.3.5 教學設(shè)計示范
7.4 案例三 DNA的粗提取與鑒定
7.4.1 實驗方案
7.4.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
7.4.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
7.4.4 教學建議
7.4.5 教學設(shè)計示范
第8章 設(shè)計制作類實驗
8.1 實驗共性分析
8.2 案例一 嘗試制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型
8.2.1 實驗方案
8.2.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
8.2.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
8.2.4 教學建議
8.2.5 教學設(shè)計示范
8.3 案例二 設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性
8.3.1 實驗方案
8.3.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
8.3.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
8.3.4 教學建議
8.3.5 教學設(shè)計示范
8.4 案例三 為家長設(shè)計一份午餐食譜
8.4.1 實驗方案
8.4.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
8.4.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
8.4.4 教學建議
8.4.5 教學設(shè)計示范
第9章 探究類實驗
9.1 實驗共性分析
9.2 案例一 探究酵母菌細胞呼吸的方式
9.2.1 實驗方案
9.2.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
9.2.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
9.2.4 教學建議
9.2.5 教學設(shè)計示范
9.3 案例二 細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系
9.3.1 實驗方案
9.3.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
9.3.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
9.3.4 教學建議
9.3.5 教學設(shè)計示范
9.4 案例三 探究種子萌發(fā)的外部條件
9.4.1 實驗方案
9.4.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
9.4.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
9.4.4 教學建議
9.4.5 教學設(shè)計示范
第10章 生產(chǎn)生活應(yīng)用類實驗
10.1 實驗共性分析
10.2 案例一 果酒和果醋的制作
10.2.1 實驗方案
10.2.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
10.2.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
10.2.4 教學建議
10.2.5 教學設(shè)計示范
10.3 案例二 菊花的組織培養(yǎng)
10.3.1 實驗方案
10.3.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
10.3.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
10.3.4 教學建議
10.3.5 教學設(shè)計示范
10.4 案例三 玫瑰精油的提取
10.4.1 實驗方案
10.4.2 本實驗相關(guān)知識結(jié)構(gòu)圖
10.4.3 實驗設(shè)計與構(gòu)思
10.4.4 教學建議
10.4.5 教學設(shè)計示范

第四部分 不同類別實驗高考真題分析點撥
第11章 提取鑒定類實驗
11.1 總體點撥
11.2 典型題例分析
11.3 高考真題
第12章 設(shè)計制作觀察類實驗
12.1 總體點撥
12.2 典型題例分析
12.3 高考真題
第13章 探究類實驗
13.1 總體點撥
13.2 典型題例分析
13.2.1 完善實驗步驟類
13.2.2 實驗糾錯類
13.2.3 實驗分析類
13.3 高考真題
參考文獻

附錄
附錄1 微課制作
附1.1 微課選題
附1.2 微課教學分析
附1.3 微課教學設(shè)計
附1.4 微課教學開發(fā)
附1.4.1 準備階段
附1.4.2 拍攝階段
附1.4.3 編輯階段
附1.5 微課教學總結(jié)
附錄2 中學生物學實驗儀器設(shè)備及藥品試劑配備目錄
附錄3 新增儀器設(shè)備圖例
附錄4 初中生物學實驗所需實驗器材
附錄5 高中生物學實驗所需實驗器材