小學(xué)語文常規(guī)課和精品課教學(xué)設(shè)計（二年級上冊 配最新部編教材）簡介，目錄書摘
2019-12-20 14:17
來源：京東
作者：京東
小學(xué)語文常規(guī)課和精品課教學(xué)設(shè)計（二年級上冊 配最新部編教材）
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內(nèi)容簡介: “常規(guī)”在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：沿襲下來經(jīng)常實行的規(guī)矩。運用在教學(xué)中，指的是要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循學(xué)習(xí)語言的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
要做到循“規(guī)”而教，首先要研究學(xué)生，懂得不同階段學(xué)生的心理特征。美國當(dāng)代著名教育家愛麗諾·達(dá)科沃斯明確指出，教學(xué)即兒童研究，兒童研究是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，教學(xué)過程就是兒童研究過程。每位語文教師在專業(yè)成長的過程中，都有過磨課的體驗，從一次次試教失敗到成功的過程，實際上是教師一步步貼近兒童的過程。當(dāng)教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的心理特點真正吻合時，課堂教學(xué)才呈現(xiàn)出和諧之美。因此，要想取得教學(xué)的成功，一定要遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，如《禮記·學(xué)記》中所云“不陵節(jié)而施”，只有順應(yīng)規(guī)律開展教學(xué)才能事半功倍。
其次要研究教材，把握教材的特點開展教學(xué)。周一貫先生曾經(jīng)做過一個調(diào)查，70%的課堂教學(xué)問題，都源于教師研究教材和把握教材的欠缺。教學(xué)出現(xiàn)的問題大多數(shù)是因為教師對“教什么”不甚了了。
2016年秋季開始使用的部編教材啟動于2012年，歷經(jīng)四年的精心準(zhǔn)備，薈萃了全國教育教學(xué)專家、著名作家、語文教學(xué)名師等眾多專業(yè)人士的智慧。這套新教材與之前的教材相比發(fā)生了諸多變化，這些變化不只是簡單的數(shù)量或內(nèi)容的改變，而是體現(xiàn)了教學(xué)理念的變革。假如沒有把握住教材編寫的核心思想，課堂教學(xué)就會成為“新瓶裝舊酒”。
部編教材按照語文要素組織單元的特點，修復(fù)原有教材以人文主題組織單元，語文知識內(nèi)容模糊不清的缺陷，旨在讓教材成為教師的“教本”，使語文教師便于把握語文知識要點。一線語文教師，只有正確理解編者意圖，掌握教材的編排特點，了解編排的理念，才能真正用好教材。
要做到循“規(guī)”而教，首先要研究學(xué)生，懂得不同階段學(xué)生的心理特征。美國當(dāng)代著名教育家愛麗諾·達(dá)科沃斯明確指出，教學(xué)即兒童研究，兒童研究是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，教學(xué)過程就是兒童研究過程。每位語文教師在專業(yè)成長的過程中，都有過磨課的體驗，從一次次試教失敗到成功的過程，實際上是教師一步步貼近兒童的過程。當(dāng)教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的心理特點真正吻合時，課堂教學(xué)才呈現(xiàn)出和諧之美。因此，要想取得教學(xué)的成功，一定要遵循兒童的心理發(fā)展規(guī)律，如《禮記·學(xué)記》中所云“不陵節(jié)而施”，只有順應(yīng)規(guī)律開展教學(xué)才能事半功倍。
其次要研究教材，把握教材的特點開展教學(xué)。周一貫先生曾經(jīng)做過一個調(diào)查，70%的課堂教學(xué)問題，都源于教師研究教材和把握教材的欠缺。教學(xué)出現(xiàn)的問題大多數(shù)是因為教師對“教什么”不甚了了。
2016年秋季開始使用的部編教材啟動于2012年，歷經(jīng)四年的精心準(zhǔn)備，薈萃了全國教育教學(xué)專家、著名作家、語文教學(xué)名師等眾多專業(yè)人士的智慧。這套新教材與之前的教材相比發(fā)生了諸多變化，這些變化不只是簡單的數(shù)量或內(nèi)容的改變，而是體現(xiàn)了教學(xué)理念的變革。假如沒有把握住教材編寫的核心思想，課堂教學(xué)就會成為“新瓶裝舊酒”。
部編教材按照語文要素組織單元的特點，修復(fù)原有教材以人文主題組織單元，語文知識內(nèi)容模糊不清的缺陷，旨在讓教材成為教師的“教本”，使語文教師便于把握語文知識要點。一線語文教師，只有正確理解編者意圖，掌握教材的編排特點，了解編排的理念，才能真正用好教材。
作者簡介:
目錄:常規(guī)課教學(xué)設(shè)計
課文
1．小蝌蚪找媽媽
2．我是什么
3．植物媽媽有辦法
口語交際：有趣的動物
語文園地
快樂讀書吧：讀讀童話故事
識字
1．場景歌
2．樹之歌
3．拍手歌
4．田家四季歌
語文園地二
課文
4．曹沖稱象
5．玲玲的畫
6．一封信
7．媽媽睡了
口語交際：做手工
語文園地三
8．古詩二首
9．黃山奇石
10．日月潭
11．葡萄溝
語文園地四
12．坐井觀天
13．寒號鳥
14．我要的是葫蘆
口語交際：商量
語文園地五
15．大禹治水
16．朱德的扁擔(dān)
17．難忘的潑水節(jié)
口語交際：看圖講故事
語文園地六
18．古詩二首
19．霧在哪里
20．雪孩子
語文園地七
21．狐假虎威
22．狐貍分奶酪
23．紙船和風(fēng)箏
24．風(fēng)娃娃
語文園地八
精品課教學(xué)設(shè)計
1．讀讀童話故事
2．一封信（第一課時）
3．學(xué)寫留言條
4．寒號鳥（第一課時）
5．狐假虎威（第一課時）
課文
1．小蝌蚪找媽媽
2．我是什么
3．植物媽媽有辦法
口語交際：有趣的動物
語文園地
快樂讀書吧：讀讀童話故事
識字
1．場景歌
2．樹之歌
3．拍手歌
4．田家四季歌
語文園地二
課文
4．曹沖稱象
5．玲玲的畫
6．一封信
7．媽媽睡了
口語交際：做手工
語文園地三
8．古詩二首
9．黃山奇石
10．日月潭
11．葡萄溝
語文園地四
12．坐井觀天
13．寒號鳥
14．我要的是葫蘆
口語交際：商量
語文園地五
15．大禹治水
16．朱德的扁擔(dān)
17．難忘的潑水節(jié)
口語交際：看圖講故事
語文園地六
18．古詩二首
19．霧在哪里
20．雪孩子
語文園地七
21．狐假虎威
22．狐貍分奶酪
23．紙船和風(fēng)箏
24．風(fēng)娃娃
語文園地八
精品課教學(xué)設(shè)計
1．讀讀童話故事
2．一封信（第一課時）
3．學(xué)寫留言條
4．寒號鳥（第一課時）
5．狐假虎威（第一課時）
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