聰明養(yǎng)育：像科學家一樣養(yǎng)孩子簡介，目錄書摘
2020-03-13 09:45
來源：京東
作者：京東
聰明養(yǎng)育：像科學家一樣養(yǎng)孩子
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編輯推薦:
☆左腦掌管語言邏輯，右腦掌管藝術創(chuàng)造？錯！
☆學習每種知識都有敏感期，大腦發(fā)育到一定階段就不長了，錯過的話怎么學都學不好？錯！
☆人類的大腦其實只開發(fā)了5%－10%，還有90%的大腦是閑置的？錯！
☆記憶力高的人智商就高，學習記憶術可以提高智商，智商高的人可以更容易取得成就？錯！
☆運動就是頭腦簡單，四肢發(fā)達；頭腦聰明的孩子運動都不好，學習好的孩子不應去練體育？錯！
《zui強大腦》科學評審魏坤琳和他的科學家朋友們告訴您怎樣搞定“熊孩子”，小孩子怎樣學“科學”，如何建立親密的親子聯(lián)結，掌握腦科學，厘清育兒迷思，練就zui強腦力，培育聰明孩子！
內容簡介: 《聰明養(yǎng)育：像科學家一樣養(yǎng)孩子》是愛貝睿學堂魏坤琳等知名育兒專家著作的一本專注于養(yǎng)育聰明孩子的指導書。 本書分為“真正的聰明”“聰明的大腦”“聰明學習”“聰明玩?！薄奥斆黟B(yǎng)育，養(yǎng)育聰明”五部分，作者以“科學評審”魏坤琳為主，囊括知名高校教授、博士、科學家等科學達人，他們以兒童為中心，提倡家庭互動，結合腦科學原理，將科學的育兒思想傳遞給正在為養(yǎng)育孩子苦惱的家長們。 怎樣培養(yǎng)真正聰明的孩子，如何搞定“熊”孩子，走出養(yǎng)育孩子、早教益智的誤區(qū)，本書為您系統(tǒng)解決育兒難題。育兒即育己，讓爸爸媽媽和孩子一起成長。
作者簡介: 魏坤琳，人稱Dr。魏、叨叨魏。美國賓夕法尼亞州立大學運動控制博士，北京大學心理與認知科學學院教授，《zui強大腦》科學評審，愛貝睿兒童實驗室主任?！ 圬愵W堂是以腦科學與人工智能為基礎的兒童教育產(chǎn)品提供商，面向0—8歲的兒童及其家庭，Du家推出以家庭為單位，結合大腦科技的兒童教育2。0課程與產(chǎn)品體系，科學養(yǎng)育，與寶寶一起成長！豪華專家團隊，包括臺灣輔仁大學心理系任教的黃揚名博士、香港教育學院任教的雙博士媽媽王貞琳、創(chuàng)新提倡“積極教養(yǎng)”的劉建鴻博士、美國康涅狄格大學心理學陳忻博士等等
目錄:序 顛覆常規(guī)，科學養(yǎng)育第一部分 真正的聰明第一章·如何培養(yǎng)更聰明的孩子？ 魏坤琳神經(jīng)智力、經(jīng)驗智力與反省智力三者構成了“真正的聰明”。 三種智力沒有偏廢，才是真正聰明的孩子。第二章·運動即教育，指令需清晰 魏坤琳（專訪）小朋友們的大腦目標感不強，沒有辦法對行動指令快速做出回應。如果大人希望孩子做某件事情，最好能夠幫助他們把目標拆解開。
第二部分 聰明的大腦第三章·關于兒童大腦科學的五個謬誤 魏坤琳你的大腦只被開發(fā)了 10% 嗎？左腦掌管語言邏輯，右腦掌管藝術創(chuàng)造？這些從小聽到大的話，僅僅是神經(jīng)迷思。第四章·識別和管理孩子的情緒 魏坤琳當記憶被提取和組合時，恰恰是會被改寫的時候。我們需要識別孩子的情緒，表達理解，即心理學所謂的“共情”；教孩子玩“認知重評”游戲可以從多視角對記憶進行編碼。第五章·掌握腦科學，厘清育兒迷思 黃揚名面對書上、網(wǎng)絡上的諸多育兒專家寶典，選擇用在自己孩子身上前，必須仔細審視。多掌握些腦科學知識，有所判斷，用心了解自己的孩子，以愛為基石，理性學習，你一定會形成自己的一套育兒經(jīng)。
第三部分 聰明學習第六章·小孩子怎樣學“科學”？ 王貞琳科學無時無刻不存在于我們生活中，點滴滲透。尊重孩子的觀點，傾聽他們的聲音。你大可放心，想象和科學可以和平共處。第七章·搞定“熊孩子”，先提高他們的自控力！ 洪一嘉生命中充滿了各種各樣的誘惑，希望你的孩子在不斷學習中提高自控力，學會認清自己的目標，做理性的決定！第八章·科技產(chǎn)品是保姆還是魔鬼？ 黃揚名·魏坤琳在這滿城盡是大小屏幕的時代，怎樣才能幫助孩子從科技產(chǎn)品中受益，而不被它奴役？
第四部分 聰明玩耍第九章·通過游戲進入孩子的世界 吳·倩讓孩子當他的世界的主宰，你跟隨孩子的引領，以開放的態(tài)度接納孩子的世界，就能走近孩子的心。第十章·如何建立親密的親子聯(lián)結？ 劉建鴻歸屬感、自主感和勝任感，是打開孩子內心世界的“鑰匙”。除了擁抱，共情、游戲、接納和好奇也可以幫助你增進親子聯(lián)結。
第五部分 聰明養(yǎng)育，養(yǎng)育聰明第十一章·養(yǎng)育不割裂，父母更從容 陳·忻孩子小時候愁長牙長幾顆，長大了又愁不會交朋友，每個階段都有發(fā)愁的事情。如果你能用長遠的、發(fā)展的、整體的眼光看孩子的成長，可能會少點擔心，多些淡定。第十二章·看見成長的自己，看見成長的孩子 徐珺澤當你將世界看成一成不變，智力不可提升，那么你可能一成不變。當你認為智力可以提升，思維模式能夠改變，那么你可能擁有更大的世界。思維模式的不同，同樣將影響你對孩子的養(yǎng)育。第十三章·培養(yǎng)自主的孩子 趙昱鯤· 魏坤琳你也不知道自己的孩子會變成什么樣，只能邊撫養(yǎng)，邊摸索他應該是什么樣子。而在這個過程中，你也更加了解自己，成為一個更好的人，人生更有意義。附錄 育兒心書后記
第二部分 聰明的大腦第三章·關于兒童大腦科學的五個謬誤 魏坤琳你的大腦只被開發(fā)了 10% 嗎？左腦掌管語言邏輯，右腦掌管藝術創(chuàng)造？這些從小聽到大的話，僅僅是神經(jīng)迷思。第四章·識別和管理孩子的情緒 魏坤琳當記憶被提取和組合時，恰恰是會被改寫的時候。我們需要識別孩子的情緒，表達理解，即心理學所謂的“共情”；教孩子玩“認知重評”游戲可以從多視角對記憶進行編碼。第五章·掌握腦科學，厘清育兒迷思 黃揚名面對書上、網(wǎng)絡上的諸多育兒專家寶典，選擇用在自己孩子身上前，必須仔細審視。多掌握些腦科學知識，有所判斷，用心了解自己的孩子，以愛為基石，理性學習，你一定會形成自己的一套育兒經(jīng)。
第三部分 聰明學習第六章·小孩子怎樣學“科學”？ 王貞琳科學無時無刻不存在于我們生活中，點滴滲透。尊重孩子的觀點，傾聽他們的聲音。你大可放心，想象和科學可以和平共處。第七章·搞定“熊孩子”，先提高他們的自控力！ 洪一嘉生命中充滿了各種各樣的誘惑，希望你的孩子在不斷學習中提高自控力，學會認清自己的目標，做理性的決定！第八章·科技產(chǎn)品是保姆還是魔鬼？ 黃揚名·魏坤琳在這滿城盡是大小屏幕的時代，怎樣才能幫助孩子從科技產(chǎn)品中受益，而不被它奴役？
第四部分 聰明玩耍第九章·通過游戲進入孩子的世界 吳·倩讓孩子當他的世界的主宰，你跟隨孩子的引領，以開放的態(tài)度接納孩子的世界，就能走近孩子的心。第十章·如何建立親密的親子聯(lián)結？ 劉建鴻歸屬感、自主感和勝任感，是打開孩子內心世界的“鑰匙”。除了擁抱，共情、游戲、接納和好奇也可以幫助你增進親子聯(lián)結。
第五部分 聰明養(yǎng)育，養(yǎng)育聰明第十一章·養(yǎng)育不割裂，父母更從容 陳·忻孩子小時候愁長牙長幾顆，長大了又愁不會交朋友，每個階段都有發(fā)愁的事情。如果你能用長遠的、發(fā)展的、整體的眼光看孩子的成長，可能會少點擔心，多些淡定。第十二章·看見成長的自己，看見成長的孩子 徐珺澤當你將世界看成一成不變，智力不可提升，那么你可能一成不變。當你認為智力可以提升，思維模式能夠改變，那么你可能擁有更大的世界。思維模式的不同，同樣將影響你對孩子的養(yǎng)育。第十三章·培養(yǎng)自主的孩子 趙昱鯤· 魏坤琳你也不知道自己的孩子會變成什么樣，只能邊撫養(yǎng)，邊摸索他應該是什么樣子。而在這個過程中，你也更加了解自己，成為一個更好的人，人生更有意義。附錄 育兒心書后記
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