數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準簡介，目錄書摘
2020-07-30 16:39
來源：京東
作者：京東
數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標準
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編輯推薦: 基于工學結(jié)合專業(yè)課程體系構(gòu)建需要，珠海高級技工學校組建了校企專家共同參與的課程建設小組。課程建設小組按照“職業(yè)能力目標化、工作任務課程化、課程開發(fā)多元化”的思路，建立了基于工作過程、有利于學生職業(yè)生涯發(fā)展的、與工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應的課程體系。根據(jù)一體化課程開發(fā)技術規(guī)程，剖析專業(yè)崗位工作任務，確定崗位的典型工作任務，對典型工作任務進行整合和條理化。根據(jù)完成典型工作任務的需求，四個重點建設專業(yè)由行業(yè)企業(yè)專家和專任教師共同參與的課程建設小組開發(fā)了以職業(yè)活動為導向、以校企合作為基礎、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能操作融合貫通的一系列一體化項目教材及相應實訓指導書，旨在實現(xiàn)“三個合一”：能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、理論教學與實踐教學融通合一、實習實訓與頂崗實習學做合一。
內(nèi)容簡介: 本套叢書為珠海市高級技工學?！皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目成果”。本書為數(shù)控技術應用專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標準，主要介紹數(shù)控技術應用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、學生就業(yè)方向，以及本專業(yè)主要課程的設置目的、學習內(nèi)容和配套實訓等。
目錄:第一部分 數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、專業(yè)名稱與代碼
二、教育類型與培養(yǎng)層次
三、招生對象
四、標準學制
五、培養(yǎng)目標和職業(yè)范圍
六、畢業(yè)資格與要求
七、人才培養(yǎng)規(guī)格
八、課程體系設計
九、課程設置與主干課程描述
十、教學進度安排
十一、考核與評價
十二、教學保障條件
十三、其他說明
第二部分 數(shù)控技術應用專業(yè)課程標準
一、銑工一體化課程標準
二、數(shù)控銑工一體化課程標準
三、專業(yè)英語課程標準
四、數(shù)控仿真應用課程標準
五、機械技術基礎一體化課程標準
六、鉗工一體化課程標準
七、車工一體化課程標準
八、數(shù)控車工一體化課程標準
九、組合件的加工與裝配一體化課程標準
十、 數(shù)控機床機械系統(tǒng)及其故障診斷與維修一體化課程標準
十一、先進制造技術課程標準
一、專業(yè)名稱與代碼
二、教育類型與培養(yǎng)層次
三、招生對象
四、標準學制
五、培養(yǎng)目標和職業(yè)范圍
六、畢業(yè)資格與要求
七、人才培養(yǎng)規(guī)格
八、課程體系設計
九、課程設置與主干課程描述
十、教學進度安排
十一、考核與評價
十二、教學保障條件
十三、其他說明
第二部分 數(shù)控技術應用專業(yè)課程標準
一、銑工一體化課程標準
二、數(shù)控銑工一體化課程標準
三、專業(yè)英語課程標準
四、數(shù)控仿真應用課程標準
五、機械技術基礎一體化課程標準
六、鉗工一體化課程標準
七、車工一體化課程標準
八、數(shù)控車工一體化課程標準
九、組合件的加工與裝配一體化課程標準
十、 數(shù)控機床機械系統(tǒng)及其故障診斷與維修一體化課程標準
十一、先進制造技術課程標準
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