情緒認知和情緒管理繪本：小情緒 大情感簡介，目錄書摘
2020-02-06 17:29
來源：京東
作者：京東
情緒認知和情緒管理繪本：小情緒 大情感
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編輯推薦: 身為父母，恐怕我們每個人都對孩子“善于”“鬧情緒”深有體味。
諺語說“六月的天，娃娃的臉”，雖然是用孩子的情緒比喻天氣，前提卻是一個被廣為默認的事實：孩子的喜怒變化，實在是沒有準的事。的確，孩子處于成長變化之中，他們對自身的掌控能力還非常微弱，他們常常陷入各種情緒的困境，渴望著成人的幫助。
來自法國的繪本《小情緒大情感》，正是這樣一本教孩子認識自我情緒的書。單單是它體現(xiàn)的兒童觀，就輕易俘獲了我對作者的敬意。它展示了這樣一種看待孩子的方式：孩子就是孩子，孩子需要通過了解自己而成長。
從出生的頭一天起，每個孩子的成長都需要面對自己的各種正負情緒，幸福、恐懼、孤獨、歡樂、忌妒、難過，等等。如果孩子們能夠清晰地了解這些情緒究竟是怎么回事，就會不再受它們的控制，進而慢慢建立起自己豐富穩(wěn)定的自我世界。同時，這種自觀也讓孩子從小學(xué)會關(guān)注自己的內(nèi)在世界，并逐漸獲得自我反省的能力。
繪本的故事結(jié)構(gòu)非常巧妙。表面上看，是各自獨立、互不相干的各種情緒類型的描述，細讀則會發(fā)現(xiàn)，整個繪本有著清晰的線索和豐富別致的細節(jié)設(shè)置。以小男孩“我”為主線，描述了“我”從在媽媽子宮中感受到“幸?！钡奖持鴷皭邸鄙弦粋€小女孩的一段成長過程。隨著男孩的不斷長大，所經(jīng)歷的情緒也“移步換景”。
例如，繪本對頁描述的是男孩出生前在媽媽子宮中無憂無慮的狀態(tài)。奇妙的是作者對這一狀態(tài)的命名：幸福。雖然孩子們不可能對在媽媽肚子里的時光有記憶，但由于母子之間的親密關(guān)系，他們依然能夠感受到這便是“幸?！?。作者把“幸?！弊鳛楹⒆觽冃枰J識的一種感受，也許蘊含著這樣深刻的含義：對我們每個人來說，感受幸福的能力是很重要的。
從脫離母體的一刻起，嬰兒便開始了自己的未知之旅。他們首先面對的挑戰(zhàn)是什么？第二個對頁描述了孩子們熟悉的打屁股針的場景，闡釋的是孩子們的“害怕”情緒：感到雙腳好像被釘進地面，一動也不能動/真想長出一雙翅膀/渾身發(fā)顫，牙齒咯咯作響/真想大喊：救命……這些在大人看來似乎有些夸張的反應(yīng)，其實正是孩子真實的心理寫照。然而，當他們通過一種命名的方式從書上重溫這個場景，卻會讓他們從心理上得到極大的疏解。通過了解何為“害怕”他們慢慢地克服了“害怕”。
接下來，便是男孩“我”漸漸長大歷經(jīng)的種種“喜怒哀樂”了：學(xué)步時的“勇氣”，小妹妹到來后爭寵的“忌妒”，夢想破滅后的“失望”，和朋友在一起的“快樂”，感到自己弱小時的“自卑”，向全世界宣戰(zhàn)的“憤怒”，等等。形象生動的畫面配以特別符合兒童心理發(fā)展的文字，使每一種情緒得到具體形象而又細致入微的展現(xiàn)。
作為父母，很多時候，其實我們并不如自己想的那樣了解孩子。因為我們已經(jīng)長大成人，總是會受到成人思維習(xí)慣的限制。要想了解孩子的心理和感受，需要我們重新去學(xué)習(xí)。這也是《小情緒大情感》突出的特點，將我們大人重新拉回到孩子豐富敏感的內(nèi)心世界，用直觀的方式，讓我們?nèi)ジ惺芎⒆拥那榫w變化。所以這一本書，雖然是給孩子們看的繪本，卻也應(yīng)該是父母們首先要“學(xué)習(xí)”的。
就像童話里的怪獸一旦被叫出名字，魔法便失去效用一樣，當孩子們能夠清晰地知道自己正處于某種情緒之中，他們便會漸漸地在自觀中平靜下來，讓情緒隨時間一起流逝。在成長的過程中，每個人都免不了經(jīng)歷一次次情緒的出場與激蕩，愿這本書陪伴著每一個孩子，發(fā)現(xiàn)自己“心”的力量，讓情感的世界豐盈而健康。
諺語說“六月的天，娃娃的臉”，雖然是用孩子的情緒比喻天氣，前提卻是一個被廣為默認的事實：孩子的喜怒變化，實在是沒有準的事。的確，孩子處于成長變化之中，他們對自身的掌控能力還非常微弱，他們常常陷入各種情緒的困境，渴望著成人的幫助。
來自法國的繪本《小情緒大情感》，正是這樣一本教孩子認識自我情緒的書。單單是它體現(xiàn)的兒童觀，就輕易俘獲了我對作者的敬意。它展示了這樣一種看待孩子的方式：孩子就是孩子，孩子需要通過了解自己而成長。
從出生的頭一天起，每個孩子的成長都需要面對自己的各種正負情緒，幸福、恐懼、孤獨、歡樂、忌妒、難過，等等。如果孩子們能夠清晰地了解這些情緒究竟是怎么回事，就會不再受它們的控制，進而慢慢建立起自己豐富穩(wěn)定的自我世界。同時，這種自觀也讓孩子從小學(xué)會關(guān)注自己的內(nèi)在世界，并逐漸獲得自我反省的能力。
繪本的故事結(jié)構(gòu)非常巧妙。表面上看，是各自獨立、互不相干的各種情緒類型的描述，細讀則會發(fā)現(xiàn)，整個繪本有著清晰的線索和豐富別致的細節(jié)設(shè)置。以小男孩“我”為主線，描述了“我”從在媽媽子宮中感受到“幸?！钡奖持鴷皭邸鄙弦粋€小女孩的一段成長過程。隨著男孩的不斷長大，所經(jīng)歷的情緒也“移步換景”。
例如，繪本對頁描述的是男孩出生前在媽媽子宮中無憂無慮的狀態(tài)。奇妙的是作者對這一狀態(tài)的命名：幸福。雖然孩子們不可能對在媽媽肚子里的時光有記憶，但由于母子之間的親密關(guān)系，他們依然能夠感受到這便是“幸?！?。作者把“幸?！弊鳛楹⒆觽冃枰J識的一種感受，也許蘊含著這樣深刻的含義：對我們每個人來說，感受幸福的能力是很重要的。
從脫離母體的一刻起，嬰兒便開始了自己的未知之旅。他們首先面對的挑戰(zhàn)是什么？第二個對頁描述了孩子們熟悉的打屁股針的場景，闡釋的是孩子們的“害怕”情緒：感到雙腳好像被釘進地面，一動也不能動/真想長出一雙翅膀/渾身發(fā)顫，牙齒咯咯作響/真想大喊：救命……這些在大人看來似乎有些夸張的反應(yīng)，其實正是孩子真實的心理寫照。然而，當他們通過一種命名的方式從書上重溫這個場景，卻會讓他們從心理上得到極大的疏解。通過了解何為“害怕”他們慢慢地克服了“害怕”。
接下來，便是男孩“我”漸漸長大歷經(jīng)的種種“喜怒哀樂”了：學(xué)步時的“勇氣”，小妹妹到來后爭寵的“忌妒”，夢想破滅后的“失望”，和朋友在一起的“快樂”，感到自己弱小時的“自卑”，向全世界宣戰(zhàn)的“憤怒”，等等。形象生動的畫面配以特別符合兒童心理發(fā)展的文字，使每一種情緒得到具體形象而又細致入微的展現(xiàn)。
作為父母，很多時候，其實我們并不如自己想的那樣了解孩子。因為我們已經(jīng)長大成人，總是會受到成人思維習(xí)慣的限制。要想了解孩子的心理和感受，需要我們重新去學(xué)習(xí)。這也是《小情緒大情感》突出的特點，將我們大人重新拉回到孩子豐富敏感的內(nèi)心世界，用直觀的方式，讓我們?nèi)ジ惺芎⒆拥那榫w變化。所以這一本書，雖然是給孩子們看的繪本，卻也應(yīng)該是父母們首先要“學(xué)習(xí)”的。
就像童話里的怪獸一旦被叫出名字，魔法便失去效用一樣，當孩子們能夠清晰地知道自己正處于某種情緒之中，他們便會漸漸地在自觀中平靜下來，讓情緒隨時間一起流逝。在成長的過程中，每個人都免不了經(jīng)歷一次次情緒的出場與激蕩，愿這本書陪伴著每一個孩子，發(fā)現(xiàn)自己“心”的力量，讓情感的世界豐盈而健康。
內(nèi)容簡介: 打針時怕得哇哇大哭；不愿意和小朋友分享玩具；忌妒媽媽對妹妹好；總是膽怯害羞；愛發(fā)脾氣……從出生的第一天起，每個孩子的成長都需要面對自己的各種正負情緒。如果孩子們能夠清晰地了解這些情緒究竟是怎么回事，就會慢慢地不再受它們的控制，進而建立起自己豐富穩(wěn)定的情感世界。
來自法國的繪本《小情緒大情感》，用童趣溫暖的畫風(fēng)，細膩準確的筆觸，描述了孩子們成長中遇到的34種情緒，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ識自己的心靈，擺脫負面情緒控制的同時，增強對快樂幸福的感知能力。繪本的插畫都是孩子們熟悉的日常場景，能喚起孩子們強烈的共鳴。繪本的法語原版是詩體語言，漢語的譯者樹才先生也是一位知名的翻譯家和詩人，他的譯文也是詩的形式，既忠實于原文，又做到了漢語的生動準確和貼近孩子的思維，飽含著對孩子深深的理解、認同和鼓勵。
作者簡介
來自法國的繪本《小情緒大情感》，用童趣溫暖的畫風(fēng)，細膩準確的筆觸，描述了孩子們成長中遇到的34種情緒，帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ識自己的心靈，擺脫負面情緒控制的同時，增強對快樂幸福的感知能力。繪本的插畫都是孩子們熟悉的日常場景，能喚起孩子們強烈的共鳴。繪本的法語原版是詩體語言，漢語的譯者樹才先生也是一位知名的翻譯家和詩人，他的譯文也是詩的形式，既忠實于原文，又做到了漢語的生動準確和貼近孩子的思維，飽含著對孩子深深的理解、認同和鼓勵。
作者簡介
作者簡介: 蒙特斯 吉斯貝爾(MontseGisbert)，1968年出生于西班牙，曾在瓦倫西亞美院學(xué)習(xí)。她現(xiàn)在法國圣呂克學(xué)院教授插畫專業(yè)，居住在布魯塞爾。她的作品在法國深受關(guān)注和好評。她也是法語雜志和 出版社（一家專門發(fā)表電子作品的出版社）的簽約作者。
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