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2019-11-14 14:29 來源：京東作者：京東

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內容簡介: 《演講與溝通實訓》以“基于工作過程，以行動為導向的課程體系”為編寫指導思想，在提高口語表達和溝通技能的同時，提升學生核心能力和職業(yè)素養(yǎng)。 全書采用模塊化編排體系，運用任務驅動、項目教學等方法設計教學內容，展現(xiàn)教學過程。教材安排三個模塊，共計13個學習情境，每個學習情境下分設實訓導航、溝通無極限、理論風向標、鏈接時空、課堂實訓、自主學習6個欄目。學習情境的設計由易而難，循序漸進，訓練方法靈活多樣、不拘一格，具有很強的指導性、操作性。 《演講與溝通實訓》附有光盤，內容與教材同步，旨在為學習者提供課余學習、欣賞、自測的工具。本教材適用于高職高專院校各專業(yè)學生，也可為社會各類口才培訓機構所使用。

作者簡介:

目錄:模塊一演講與溝通基本功訓練 學習情境一成功心理 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、演講緊張程度測試 二、演講緊張分析 三、演講緊張的控制 四、成功心理培養(yǎng)及塑造 鏈接時空 課堂實訓 任務一自我心理突破 任務二成功心理塑造 自主學習 學習情境二態(tài)勢語言 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、站姿語言 二、坐姿語言 三、走姿語言 四、手勢語言 五、目光語言 鏈接時空 課堂實訓 任務一站姿語言演練 任務二走姿語言演練 任務三手勢語言演練 任務四目光語言演練 自主學習 學習情境三語音語調 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、氣息訓練 二、共鳴訓練 三、吐字歸音訓練 四、語音語調訓練 鏈接時空 課堂實訓 任務一揚聲訓練 任務二抑揚頓挫訓練 自主學習 模塊二濱講與溝通技能訓練 學習情境四聽話 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、聽話的內涵 二、聽話在口語交際中的意義 三、聽話活動的特點 四、聽話能力訓練的兩個階段 五、聽話能力訓練的方法 鏈接時空 課堂實訓 任務一聽辨要點、聽辨指誤訓練 任務二聽辨悟情、聽辨隱意訓練 自主學習 學習情境五復述 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、復述的內涵 二、復述的分類 三、復述的技巧 四、復述中容易出現(xiàn)的問題 鏈接時空 課堂實訓 任務一詳細復述、概要復述訓練 任務二擴展復述、變式復述訓練 自主學習 學習情境六敘事 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、敘事的內涵 二、口語敘事的要求 三、口語敘事的把握與處理 鏈接時空 課堂實訓 任務一說出自己的故事 任務二講述他人的故事 自主學習 學習情境七描述 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、描述的內涵 二、描述的要求 三、描述的分類 四、描述的方法 鏈接時空 課堂實訓 任務一從抽象到具象——描述的把握與處理 任務二從平面到立體——描述的展開與深化 自主學習 學習情境八解說 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、解說人物 二、解說事物 鏈接時空 課堂實訓 任務一解說人物 任務二解說事物 自主學習 學習情境九說理 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、說理的內涵 二、說理的類別 三、常用的說理方法 四、說理過程中存在的問題 鏈接時空 課堂實訓 任務一說理的把握與處理 任務二說理的展開與深入 自主學習 模塊三演講與溝通綜合訓練 學習情境十演講 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、演講認知 二、演講準備 三、演講設計與演練 鏈接時空 課堂實訓 任務一演講認知 任務二演講準備 任務三演講設計與演練 任務四演講實戰(zhàn) 自主學習 學習情境十一求職 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、求職的準備 二、面試的技巧 三、面試禮儀 鏈接時空 課堂實訓 任務一常規(guī)問題的應對 任務二突發(fā)問題的應對 自主學習 學習情境十二溝通 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、贊美 二、批評 三、說服 四、拒絕 鏈接時空 課堂實訓 任務一贊美、批評技巧訓練 任務二說服、拒絕技巧訓練 自主學習 學習情境十三辯論 實訓導航 溝通無極限 理論風向標 一、辯論的內涵 二、辯論者應具備的基本素質 三、辯論的類型 四、辯論的特點 五、辯論的基本技巧 鏈接時空 課堂實訓 任務一辯論認知 任務二辯論基本技巧 任務三辯論實戰(zhàn) 自主學習 附錄 參考文獻

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