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2020-01-15 14:27 來(lái)源：京東作者：京東

編輯推薦:　　“沒(méi)有庫(kù)爾貝，就沒(méi)有馬奈；沒(méi)有馬奈，就沒(méi)有印象派?！边@是法國(guó)評(píng)論家對(duì)庫(kù)爾貝的評(píng)價(jià)。庫(kù)爾貝善于進(jìn)行細(xì)致的描繪，所以，《狐貍和仙鶴》里的畫(huà)非常逼真。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　本書(shū)包括五部分內(nèi)容。1.名著故事：本書(shū)以繪本的形式講述了《狐貍和仙鶴》的名著故事，以西方現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家?guī)鞝栘惖睦L畫(huà)風(fēng)格為藍(lán)本，完成了《狐貍和仙鶴》所有的插畫(huà)。2.畫(huà)家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對(duì)現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家?guī)鞝栘惖纳郊帮L(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。3.作家介紹：本書(shū)對(duì)名著故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。4.畫(huà)家代表作：本書(shū)展示一幅現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家?guī)鞝栘惖脑髌?，詳?xì)分析畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。5.讀后思考：本書(shū)既有故事的啟迪和感悟，又有對(duì)故事情節(jié)和繪畫(huà)風(fēng)格的感受與思考練習(xí)。
　　本書(shū)具有如下特色：
　　完美地將世界美術(shù)名作與著名童話文學(xué)作品相結(jié)合，既能滿足幼兒的閱讀興趣和愿望，又能培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
　　本書(shū)具有較強(qiáng)的互動(dòng)功能，在增長(zhǎng)兒童知識(shí)和讓兒童感受世界藝術(shù)大師繪畫(huà)風(fēng)格的同時(shí)促進(jìn)兒童積極思考，提高兒童的智慧。
　　本書(shū)針對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)，引進(jìn)時(shí)做了較好的本土化改造，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。

作者簡(jiǎn)介:　　伊索Aesop（約前620年-前560年）
　　伊索，才華橫溢的諷刺作品巨匠。《伊索寓言》距今已有2500年的歷史，據(jù)傳是由古希臘的一位名叫伊索的作家編寫(xiě)而成的。但對(duì)于伊索本人，我們卻找不到更多詳細(xì)的歷史資料?！兑了髟⒀浴肥且徊恐脑⒀约?，其中大部分故事的主人公都不是人，而是動(dòng)物，甚至還有掌管大海、河流、太陽(yáng)、風(fēng)等自然萬(wàn)物的神。故事中蘊(yùn)涵著豐富的人生智慧與哲學(xué)道理?！兑了髟⒀浴菲鸪醪](méi)有這么多的故事，后來(lái)，傳入各個(gè)國(guó)家，又陸陸續(xù)續(xù)地增添了許多新的故事。很多人都是聽(tīng)著《伊索寓言》的故事長(zhǎng)大的，只要提到“寓言”，*先想到的就是《伊索寓言》。《伊索寓言》中的故事大多反映了人們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)的場(chǎng)景，故事并沒(méi)有一味地去進(jìn)行道德教化，而是傳達(dá)給人們一些方便實(shí)用的智慧及經(jīng)驗(yàn)。我們可以從故事中看到有人使用小聰明來(lái)欺騙對(duì)方；有人向強(qiáng)者卑躬屈膝。而《伊索寓言》之所以能夠**時(shí)間和空間，依然讓現(xiàn)代各國(guó)人喜愛(ài)，一個(gè)重要原因還在于，故事中令人捧腹的幽默語(yǔ)言和那些饒有趣味的故事情節(jié)。

　　金振洛，韓國(guó)首爾大學(xué)教授

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