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2019-11-15 18:35 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　認知診斷被視為新一代測驗理論的核心，處于心理測量的前沿研究領(lǐng)域。與經(jīng)典測驗理論和項目反應(yīng)理論相比，它更注重對個體微觀的認知過程、加工技能和認知結(jié)構(gòu)的診斷與評估，為促進個體的發(fā)展提供更為豐富的診斷信息。
　　《高級認知診斷》作者在多年研究及實踐的基礎(chǔ)上，對認知診斷的相關(guān)理論、方法與技術(shù)進行了系統(tǒng)、詳細的闡述。書中涉及當(dāng)前國內(nèi)外認知診斷的主要研究及實踐，突出了認知診斷在抑郁癥及網(wǎng)絡(luò)成癮等心理障礙評估中的應(yīng)用，為心理測量學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的研究者和學(xué)習(xí)者提供參考和借鑒。

作者簡介:

涂冬波，博士，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究領(lǐng)域為心理統(tǒng)計與測量，主攻項目反應(yīng)理論和認知診斷。主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金2項，主持承擔(dān)教育部人文社科項目、教育部高等院校博士點基金項目、江西省社會科學(xué)重點項目等課題研究共9項；在《心理學(xué)報》等國家A類學(xué)期期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文約30篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，榮獲江西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎1項、三等獎3項?，F(xiàn)主要從事心理統(tǒng)計與心理測量的教學(xué)與研究工作。

目錄:第1部分理論篇
第一章認知診斷概述
第一節(jié) 心理與教育測驗理論的發(fā)展
一、經(jīng)典測量理論
二、項目反應(yīng)理論
第二節(jié) 認知診斷概述
一、新一代測驗理論的產(chǎn)生
二、認知診斷簡介
三、Q矩陣理論
四、認知診斷的意義
第二章認知診斷模型
第一節(jié) 認知診斷模型概述
一、認知診斷模型簡介
二、認知診斷模型分類
第二節(jié) 簡化的認知診斷模型
一、連接型／非補償型認知診斷模型
二、離散型／補償型認知診斷模型
三、簡化的認知診斷模型特點與比較
第三節(jié) 飽和的認知診斷模型
一、廣義診斷模型
二、對數(shù)線性認知診斷模型
三、拓廣DINA模型
第四節(jié) 飽和的cDMs與簡化的cDMs的關(guān)系及轉(zhuǎn)換
一、一致性連接函數(shù)G-DINA模型與簡化的認知診斷模型的關(guān)系
二、log連接函數(shù)G-DINA模型與簡化的認知診斷模型的關(guān)系
三、logit連接函數(shù)G-DINA模型與簡化的認知診斷模型的關(guān)系
第五節(jié) 認知診斷模型比較
一、飽和模型與簡化模型間的關(guān)系及模型選用
二、認知診斷模型展望
第三章認知診斷模型的參數(shù)估計
第一節(jié) G-DINA模型的參數(shù)估計
一、G-DINA模型
二、G-DINA模型的項目參數(shù)估計
三、G-DINA模型的被試參數(shù)條件估計
第二節(jié) 簡化模型的參數(shù)估計
一、簡化模型參數(shù)估計
二、認知診斷模型參數(shù)估計小結(jié)
第四章認知診斷測驗的項目與測驗分析
第一節(jié) 認知診斷模型一資料擬合檢驗
一、項目擬合指標(biāo)
二、測驗擬合檢驗
第二節(jié) 認知診斷測驗項目區(qū)分度分析
一、區(qū)分度定義的幾種方法
二、常用認知診斷模型的題目區(qū)分度計算實例
三、基于信息量的認知診斷區(qū)分度
四、認知診斷區(qū)分度小結(jié)
第三節(jié) 認知診斷測驗項目功能差異檢驗
一、項目功能差異檢驗的概念與意義
二、認知診斷框架下的項目功能差異檢驗
第四節(jié) 認知診斷測驗信度、效度分析
一、認知診斷測驗的信度
二、認知診斷測驗的效度
第五章認知診斷測驗分析實例
第一節(jié) 測驗與模型擬合度檢驗
一、Tatsuoka分數(shù)減法數(shù)據(jù)簡介
二、測驗與單一模型的擬合度檢驗
……

第二部分應(yīng)用篇
第三部分研究篇
第四部分程序使用操作篇

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