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引領(lǐng)與自主:學校變革中的教師領(lǐng)導與管理簡介,目錄書摘

2020-01-10 11:35 來源:京東 作者:京東
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引領(lǐng)與自主:學校變革中的教師領(lǐng)導與管理
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內(nèi)容簡介:  促進教師專業(yè)發(fā)展不但需要諸多的外部條件,還需要學校內(nèi)部組織文化、領(lǐng)導風格、管理理念、教學變革等方面的更新與轉(zhuǎn)變。而與教師日常工作*密切的教師領(lǐng)導與管理在促進教師發(fā)展方面更是起著關(guān)鍵作用?!兑I(lǐng)與自主:學校變革中的教師領(lǐng)導與管理》探討促進教師發(fā)展的、領(lǐng)導與管理,認為正確的領(lǐng)導需要依靠有效的管理來實現(xiàn),而有效的管理也需要正確領(lǐng)導的價值引領(lǐng)和目標導向。單維的領(lǐng)導或管理都不可能真正調(diào)動教師的積極性和自主性,發(fā)展教師的專業(yè)能力,增強教師的成就感。只有變革領(lǐng)導模式、更新管理理念,在領(lǐng)導與管理層面齊頭并進,才有可能提升教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和水平,并喚醒教師的職業(yè)尊嚴。
作者簡介:  李飛,1974年出生,安徽省碭山縣人。2011年于華東師范大學教育學系獲教育學博士學位,2015年2月-2016年2月在臺灣大學做訪問學者?,F(xiàn)為徐州幼兒師范高等??茖W校副教授,江蘇省第五期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象,主要研究方向為教師教育、學前教育研究方法、教育管理,擔任“學前教育研究方法”“學前兒童發(fā)展心理學”等課程的教學工作。主持江蘇省2014年高校哲學社會科學研究基金項目、2015年度“省社科應(yīng)用研究精品工程”等課題。參與2011年度國家青年基金課題及江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題等項目。榮獲江蘇省2014年度高?!扒嗨{工程”優(yōu)秀青年骨干教師項目資助。近五年,在核心期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇,多篇在國家、省級評比中獲得榮譽。
目錄:緒論
一、實踐反思及問題的提出
二、相關(guān)概念界定及論題解析
三、文獻綜述及研究意義
四、研究方法及論文基本結(jié)構(gòu)

第一章 改革開放以來教師管理變革的成效與問題
一、教師管理變革成效
二、教師管理問題透視

第二章 教師領(lǐng)導與管理的價值取向更新
一、從關(guān)注“成事”轉(zhuǎn)向注重“成人
二、取向更新之下的教師角色定位

第三章 學校變革進程中教師領(lǐng)導與管理的方式轉(zhuǎn)變
一、重心下移:教師領(lǐng)導力開發(fā)
二、剛?cè)嵯酀航處煿芾淼倪m切性
三、專業(yè)引領(lǐng):教師領(lǐng)導與管理內(nèi)涵的當代理解

第四章 影響教師領(lǐng)導與管理轉(zhuǎn)型的因素分析
一、外部因素
二、內(nèi)部因素

第五章 領(lǐng)導與管理教師專業(yè)發(fā)展的原則與策略
一、領(lǐng)導與管理教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循的原則
二、旨在促進教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導與管理策略
結(jié)語
參考文獻
后記
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