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2019-11-08 17:10 來(lái)源：京東作者：京東

幼兒心理發(fā)展概論（第2版）/全國(guó)高中專(zhuān)學(xué)前教師教育教材·“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材

編輯推薦:

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《幼兒心理發(fā)展概論（第2版）/全國(guó)高中專(zhuān)學(xué)前教師教育教材·“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材》主要供五年制高專(zhuān)和三年制高專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)使用，課程教學(xué)目標(biāo)是全面呈現(xiàn)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并將幼兒心理發(fā)展的理論問(wèn)題融入教育實(shí)踐之中，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為其形成正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容主要包括幼兒心理發(fā)展的基本理論、不同階段兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和教育要點(diǎn)，以及幼兒心理各方面的發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律及培養(yǎng)策略。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一單元幼兒心理發(fā)展概述
第一課心理與幼兒心理發(fā)展
一、心理的概述
二、兒童心理發(fā)展及相關(guān)概念
三、幼兒心理發(fā)展
第二課幼兒心理發(fā)展研究的內(nèi)容、意義和方法
一、幼兒心理發(fā)展研究的內(nèi)容
二、幼兒心理發(fā)展研究的意義
三、幼兒心理發(fā)展研究的原則與方法

第二單元幼兒心理發(fā)展研究的基本理論
第一課幼兒心理發(fā)展研究的理論流派
一、成熟學(xué)說(shuō)的心理發(fā)展觀(guān)
二、精神分析學(xué)說(shuō)的兒童發(fā)展觀(guān)
三、行為主義學(xué)說(shuō)的兒童發(fā)展觀(guān)
四、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)的兒童發(fā)展觀(guān)
五、維果茨基的兒童發(fā)展觀(guān)
六、陳鶴琴的兒童發(fā)展觀(guān)
七、目前較有影響的幼兒心理發(fā)展觀(guān)
第二課影響幼兒心理發(fā)展的因素
一、遺傳素質(zhì)和生理成熟
二、環(huán)境
三、幼兒心理的內(nèi)部因素

第三單元嬰兒心理的發(fā)展
第一課胎兒與新生兒的心理發(fā)展
一、胎兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與胎教
二、新生兒的心理發(fā)展與教育
第二課乳兒心理的發(fā)展
一、乳兒的心理發(fā)展特點(diǎn)
二、乳兒的教育啟示
第三課幼兒前期兒童心理的發(fā)展
一、幼兒前期兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)
二、幼兒前期兒童的教育啟示

第四單元幼兒注意和感知覺(jué)的發(fā)展
第一課幼兒注意的發(fā)展
一、注意的概述
二、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)
三、幼兒注意發(fā)展中常見(jiàn)的問(wèn)題及教育措施
第二課幼兒感知覺(jué)的發(fā)展
一、感知覺(jué)的概述
二、幼兒感知覺(jué)的發(fā)展
三、幼兒觀(guān)察力的發(fā)展
四、感知規(guī)律在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

第五單元幼兒記憶和想象的發(fā)展
第一課幼兒記憶的發(fā)展
一、記憶的概述
二、幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)
三、促進(jìn)幼兒記憶力發(fā)展的策略
第二課幼兒想象的發(fā)展
一、想象的概述
二、幼兒想象的發(fā)展
三、幼兒想象力的培養(yǎng)

第六單元幼兒思維和言語(yǔ)的發(fā)展
第一課幼兒思維的發(fā)展
一、思維的概述
二、幼兒思維的發(fā)展
三、促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的策略
第二課幼兒言語(yǔ)的發(fā)展
一、言語(yǔ)的概述
二、幼兒言語(yǔ)的發(fā)生與發(fā)展
……
第七單元幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展
第八單元幼兒情緒和情感的發(fā)展
第九單元幼兒氣質(zhì)的發(fā)展
第十單元幼兒的自我意識(shí)與性別化
第十一單元幼兒人際關(guān)系的發(fā)展
第十二單元幼兒社會(huì)行為的發(fā)展

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