少兒 閱讀寫作策略叢書（套裝共3冊）簡介，目錄書摘
《閱讀力：文學作品的閱讀策略》，小學階段文學類圖書的閱讀策略。該書由加拿大溫哥華學區(qū)資深教師、學區(qū)讀寫導師阿德麗安?吉爾依據(jù)其近20年閱讀教學心得創(chuàng)造性總結(jié)而成，為小學及幼兒園教師提供了一套具有強大實操性的閱讀策略教學系統(tǒng)。
自di yi本《閱讀力：文學作品的閱讀策略》2006年面世以來，吉爾提出的聯(lián)系、提問、形象化、推測和改變五大“閱讀力”風靡加拿大和美國，贏得眾多學校和教師的追隨。之后吉爾再接再厲，很快又推出了同樣針對小學階段教學，但面向知識類閱讀教學的策略書《閱讀力：知識讀物的閱讀策略》和面向文學類寫作教學的《寫作力：創(chuàng)意思考的寫作策略》，后兩者同樣獲得廣泛的支持。
吉爾的作品在北美小學及學前教師中受到熱烈歡迎，除了她所推崇的閱讀策略及寫作策略能夠理論聯(lián)系實際，貼近孩子和教師的切身經(jīng)驗之外，更因為每一本書都是一整套詳盡的教案、案例、工具包加圖書資料包的大全。
對于每本書中提供五種策略，或者說五種力量，吉爾都分別用專門的這些章節(jié)鋪開了來介紹，從推薦兒歌給課堂熱身，到教你如何給不同年齡段的孩子講解策略的概念，再到如何循序漸進地組織系列課堂教學活動，全都手把手地教給讀者。
除此之外，在每一個章節(jié)的后半部分，都有吉爾自己在課堂上使用的所有教學表格，還有她配合該章節(jié)策略分別為教師和孩子精心挑選的書籍。相信這套書中文版的面世將為那些有志于在教學中融入閱讀策略，切實提高孩子閱讀理解能力的教師和學校帶來真正的福音。
阿德麗安·吉爾，加拿大溫哥華學區(qū)資深教師、學區(qū)讀寫導師，從事閱讀教學工作二十年，探索開發(fā)出了一套具有強大實操性的閱讀寫作策略教學系統(tǒng)，在加拿大、美國等地大受歡迎。
前言 / 5
概述 / 1
一、熟練閱讀者的特征 / 1
二、最重要的五種閱讀力 / 4
第一章 什么是閱讀力？ / 7
一、閱讀、思考和教學 / 8
二、閱讀前、閱讀中與閱讀后 / 10
三、不同年級教不同的閱讀力 / 12
四、如何使用本書 / 12
五、用閱讀力充實你的大腦 / 13
第二章 閱讀力的組成 / 16
一、閱讀力模型 / 16
二、閱讀力主題歌 / 22
三、閱讀力書箱 / 23
四、閱讀力教學 / 35
第三章 聯(lián)結(jié)力 / 43
一、什么是聯(lián)結(jié)力 / 45
二、教會學生聯(lián)結(jié)力 / 47
三、有關聯(lián)結(jié)力的推薦書目 / 56
第四章 提問力 / 71
一、什么是提問力 / 73
二、教會學生提問力 / 74
三、有關提問力的推薦書目 / 80
第五章 圖像化力 / 91
一、什么是圖像化力 / 92
二、教會學生圖像化力 / 96
三、有關圖像化力的推薦書目 / 104
第六章 推測力 / 116
一、什么是推測力 / 117
二、教會學生推測力 / 120
三、有關推測力的推薦書目 / 130
第七章 轉(zhuǎn)化力 / 140
一、什么是轉(zhuǎn)化力 / 143
二、教會學生轉(zhuǎn)化力 / 146
三、有關轉(zhuǎn)化力的推薦書目 / 153
第八章 運用和評測 / 165
一、如何運用閱讀力 / 165
二、讀小說時使用閱讀力 / 169
三、在親子閱讀中培養(yǎng)閱讀力 / 178
四、如何評測閱讀力 / 179
五、閱讀即思考 / 185
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