中小學(xué)階段,我們?nèi)绾芜M(jìn)行人格教育?國(guó)家教育部語(yǔ)文新課標(biāo)指定:多讀偉人傳記。父母都知道,堆砌資料的傳記沒(méi)有吸引力。那么,怎樣的傳記,才能和偉人共成長(zhǎng)又不會(huì)感到枯燥和“被教育”?
答案是:真實(shí)。坦率告訴偉人的“壞孩子”經(jīng)歷而不是生造個(gè)好孩子;用小說(shuō)的真實(shí),逼真地寫(xiě)出他們的淘氣、不安分和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。
讓我們跟隨這些獲獎(jiǎng)作家,一同去探知偉人成長(zhǎng)的經(jīng)歷……
《可愛(ài)的“壞孩子”·世界偉人成長(zhǎng)傳記系列·星月旅行:伽利略傳》是可愛(ài)的壞孩子世界偉人成長(zhǎng)傳記系列之一,《星月旅行:伽利略傳》講述了:他不是天外來(lái)客,卻有著仿佛自外星球而來(lái)的神奇:尋訪科學(xué)的奧秘,對(duì)他來(lái)說(shuō)就像是回到故鄉(xiāng)—樣的從容和熟悉。
作為最有名的科學(xué)家之一,伽利略的科學(xué)之路其實(shí)從誤解開(kāi)始:父親最初的愿望,是期盼他成為一名醫(yī)生。然而,對(duì)身邊生活的好奇、無(wú)數(shù)的疑問(wèn),讓他不愿順從他人安排的命運(yùn),他更愿意用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)。他做的實(shí)驗(yàn),顛覆了流傳千年的古老定律;他發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡,把遙遠(yuǎn)的銀河系拉到了人們的眼前……這是伽利略從頑童成長(zhǎng)為科學(xué)家的故事。它告訴你:你的每—個(gè)發(fā)現(xiàn),都可能是某項(xiàng)偉大發(fā)明的契機(jī)!