問(wèn)家長(zhǎng)：一個(gè)教育局長(zhǎng)的反思簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2021-01-15 10:01
來(lái)源：京東
作者：京東
問(wèn)家長(zhǎng)：一個(gè)教育局長(zhǎng)的反思
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內(nèi)容簡(jiǎn)介:
本書(shū)以教育局長(zhǎng)“中間人”、“過(guò)來(lái)人”的獨(dú)特視角，分四個(gè)部分：學(xué)校教育、家庭教育、家校共育、多元教育，針對(duì)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)、老師在孩子教育中的焦躁、困惑、疑慮、糾結(jié)，結(jié)合作者數(shù)十年教育教學(xué)實(shí)踐與研究，以及不同層面、不同心境下對(duì)教育的觀察和思考，坦誠(chéng)而個(gè)性化地表達(dá)了自己的見(jiàn)解、建議。迥然不同于要么“學(xué)術(shù)腔”、要么“流水賬”的行文風(fēng)格。內(nèi)容、形式都適合中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)、老師閱讀，也可供教育管理者研究者參考。
作者簡(jiǎn)介:
黃延平，男，湖北天門人。1959年10月出生于一個(gè)教育世家。師范畢業(yè)，歷任小學(xué)老師、中學(xué)老師、教育局長(zhǎng)，現(xiàn)為大學(xué)黨委書(shū)記。“狀元之鄉(xiāng)”數(shù)十年的教育實(shí)踐與研究，作者積累沉淀了不少教育思考和感悟，先后發(fā)表有關(guān)教育的學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告、文學(xué)作品300來(lái)篇。
目錄:開(kāi)篇 面對(duì)當(dāng)今教育的反思
A篇
學(xué)校教育
01 孩子的教育大于天，您是否感到了責(zé)任與壓力，或一絲絲焦慮？
02 孩子“托付”給學(xué)校。哪怕是優(yōu)質(zhì)名校，您就可以坐享其成，坐等“意外的驚喜”嗎？
03 在世外桃源般的學(xué)校里可否“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”？
04 好像游刃有余令人肅然起敬的校長(zhǎng)，為什么坦言壓力山大不堪重負(fù)？
05 學(xué)高為師、德高為范、師道尊嚴(yán)的老師，為什么感嘆力不從心、職業(yè)倦??？
06 孩子是您家乃至整個(gè)家族的100％，在學(xué)校數(shù)千孩子中位置幾何？
07 老師是人類靈魂的工程師，但終究也只是太陽(yáng)底下一個(gè)職業(yè)。應(yīng)該怎樣看待老師？
B篇
家庭教育
08 在“家長(zhǎng)群”里的激揚(yáng)文字，您關(guān)于教育那些茶余飯后的“指點(diǎn)江山”能有多少真知灼見(jiàn)？
09 孩子只對(duì)老師服服帖帖而對(duì)家長(zhǎng)習(xí)慣性逆反，您的困惑是必然而普遍的嗎？
10 富有或者貧窮，究竟哪一種家庭才是該子不可替代的優(yōu)質(zhì)教育資源？
11 尊貴或者卑微，究竟哪一類家長(zhǎng)才是孩子不可或缺的優(yōu)秀啟蒙老師？
12 家庭教育的實(shí)質(zhì)是什么？父母的價(jià)值就是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)嗎？
13 教育的主體是學(xué)校，教育的主導(dǎo)是家庭，究竟誰(shuí)才是教育的“主角”？
C篇
家校共育
14 為孩子減負(fù)一減就是30年，什么才是積極而有效率的“減負(fù)”呢？
15 老師必須真正貼近孩子們的心靈，信息時(shí)代，您還歡迎老師家訪嗎？
16 親臨孩子朝夕相伴的校園，您通常是走馬觀花浮光掠影。還是沉浸其中深入其中？
17 您競(jìng)選過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”成員嗎？誰(shuí)是學(xué)校最得力的幫手？最權(quán)威的發(fā)言人？
18 您期盼過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)嗎？學(xué)校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，您可愿重返課堂？
19 您理想的教育是立竿見(jiàn)影還是“長(zhǎng)線慢?！?？什么才是孩子有質(zhì)量可持續(xù)的成長(zhǎng)？
D篇
多元教育
20 要真正認(rèn)識(shí)自己的孩子.您能否底氣十足地確認(rèn)并呵一一護(hù)孩子的與眾不同？
21 實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展不會(huì)指日可待，您還會(huì)費(fèi)心傷神為孩子擇校擇班嗎？
22 培優(yōu)班、特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班……令人應(yīng)接不暇疲憊不堪，您孩子非上不可嗎？
23 如有條件讓孩子出國(guó)留學(xué)，留學(xué)時(shí)間越早、留學(xué)目的地越發(fā)達(dá)就越好嗎？
24 放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，當(dāng)豬養(yǎng)還是當(dāng)熊貓養(yǎng)，您家孩子該咋養(yǎng)？
25 應(yīng)試教育從來(lái)有實(shí)無(wú)名，素質(zhì)教育又似乎不著邊際，您到底要應(yīng)試還是要素質(zhì)？
26 孩子到底是自己的好還是別人的強(qiáng)？該把別人家的孩子做榜樣還是當(dāng)偶像？
后記
A篇
學(xué)校教育
01 孩子的教育大于天，您是否感到了責(zé)任與壓力，或一絲絲焦慮？
02 孩子“托付”給學(xué)校。哪怕是優(yōu)質(zhì)名校，您就可以坐享其成，坐等“意外的驚喜”嗎？
03 在世外桃源般的學(xué)校里可否“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書(shū)”？
04 好像游刃有余令人肅然起敬的校長(zhǎng)，為什么坦言壓力山大不堪重負(fù)？
05 學(xué)高為師、德高為范、師道尊嚴(yán)的老師，為什么感嘆力不從心、職業(yè)倦??？
06 孩子是您家乃至整個(gè)家族的100％，在學(xué)校數(shù)千孩子中位置幾何？
07 老師是人類靈魂的工程師，但終究也只是太陽(yáng)底下一個(gè)職業(yè)。應(yīng)該怎樣看待老師？
B篇
家庭教育
08 在“家長(zhǎng)群”里的激揚(yáng)文字，您關(guān)于教育那些茶余飯后的“指點(diǎn)江山”能有多少真知灼見(jiàn)？
09 孩子只對(duì)老師服服帖帖而對(duì)家長(zhǎng)習(xí)慣性逆反，您的困惑是必然而普遍的嗎？
10 富有或者貧窮，究竟哪一種家庭才是該子不可替代的優(yōu)質(zhì)教育資源？
11 尊貴或者卑微，究竟哪一類家長(zhǎng)才是孩子不可或缺的優(yōu)秀啟蒙老師？
12 家庭教育的實(shí)質(zhì)是什么？父母的價(jià)值就是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)孩子作業(yè)嗎？
13 教育的主體是學(xué)校，教育的主導(dǎo)是家庭，究竟誰(shuí)才是教育的“主角”？
C篇
家校共育
14 為孩子減負(fù)一減就是30年，什么才是積極而有效率的“減負(fù)”呢？
15 老師必須真正貼近孩子們的心靈，信息時(shí)代，您還歡迎老師家訪嗎？
16 親臨孩子朝夕相伴的校園，您通常是走馬觀花浮光掠影。還是沉浸其中深入其中？
17 您競(jìng)選過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)”成員嗎？誰(shuí)是學(xué)校最得力的幫手？最權(quán)威的發(fā)言人？
18 您期盼過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)嗎？學(xué)校開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?！?，您可愿重返課堂？
19 您理想的教育是立竿見(jiàn)影還是“長(zhǎng)線慢?！?？什么才是孩子有質(zhì)量可持續(xù)的成長(zhǎng)？
D篇
多元教育
20 要真正認(rèn)識(shí)自己的孩子.您能否底氣十足地確認(rèn)并呵一一護(hù)孩子的與眾不同？
21 實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展不會(huì)指日可待，您還會(huì)費(fèi)心傷神為孩子擇校擇班嗎？
22 培優(yōu)班、特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班……令人應(yīng)接不暇疲憊不堪，您孩子非上不可嗎？
23 如有條件讓孩子出國(guó)留學(xué)，留學(xué)時(shí)間越早、留學(xué)目的地越發(fā)達(dá)就越好嗎？
24 放養(yǎng)還是圈養(yǎng)，窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，當(dāng)豬養(yǎng)還是當(dāng)熊貓養(yǎng)，您家孩子該咋養(yǎng)？
25 應(yīng)試教育從來(lái)有實(shí)無(wú)名，素質(zhì)教育又似乎不著邊際，您到底要應(yīng)試還是要素質(zhì)？
26 孩子到底是自己的好還是別人的強(qiáng)？該把別人家的孩子做榜樣還是當(dāng)偶像？
后記
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