學前教育學（第二版）/全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十三五”規(guī)劃教材簡介，目錄書摘
2020-03-13 09:24
來源：京東
作者：京東
學前教育學（第二版）/全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十三五”規(guī)劃教材
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內容簡介: 《學前教育學（第二版）/全國學前教育專業(yè)（新課程標準）“十三五”規(guī)劃教材》以《幼兒園教師專業(yè)標準》為指引，貫徹《教師教育課程標準》，立足于高職高專層次學前教育師資培養(yǎng)的實際，幫助學生樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀和教師觀，夯實學前教育基本原理、基本方法和基本能力，提供學習者整體的學前教育專業(yè)入門知識和能力訓練，為后續(xù)課程的學習與發(fā)展打好知識、能力和價值基礎。
全書除緒論外，由“學前教育基本原理”“學前教育課程與有效教育”“學前教育活動的設計與實施”以及“學前教育機構與家庭、社會”4個模塊構成，共14個教學單元。該書對第一版進行了全面修訂，調整了順序，并增加了第五單元“學前有效教育”，使之更符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神。原第一版的第十四章改為“代表性學前教育方案簡介”并作為選學內容放在了課件里。
全書除緒論外，由“學前教育基本原理”“學前教育課程與有效教育”“學前教育活動的設計與實施”以及“學前教育機構與家庭、社會”4個模塊構成，共14個教學單元。該書對第一版進行了全面修訂，調整了順序，并增加了第五單元“學前有效教育”，使之更符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神。原第一版的第十四章改為“代表性學前教育方案簡介”并作為選學內容放在了課件里。
作者簡介:
目錄:緒論
第一節(jié) 學前教育學的研究對象與任務
一、學前教育與學前教育學
二、學前教育學的研究對象與任務
第二節(jié) 學習學前教育學的意義和方法
一、學前教育學的價值與地位
二、學習學前教育學的方法與要求
小結·思考與探索
第一模塊 學前教育基本原理
第一單元 學前教育概述
第一節(jié) 學前教育的產生和發(fā)展
一、學前教育的形態(tài)
二、學前教育的發(fā)展
第二節(jié) 學前教育的基本規(guī)律
一、學前教育與社會發(fā)展
二、學前教育與兒童發(fā)展
三、當代世界學前教育的趨勢
小結·思考與探索
第二單元 教育機構里的學前教育
第一節(jié) 我國學前教育的性質
一、學前教育的性質
二、學前教育的功能與任務
三、學前教育的特點
四、科學化學前教育的關鍵
第二節(jié) 我國學前教育法規(guī)及規(guī)章
一、我國教育法規(guī)體系概述
二、《幼兒園管理條例》
三、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》
四、《規(guī)程》《綱要》與《指南》
第三節(jié) 學前教育的原則
一、教育的一般原則
二、學前教育的特殊原則
小結·思考與探索·同步實訓
第三單元 學前教育的基本要素
第一節(jié) 學前兒童
一、學前兒童的特點
二、《兒童權利公約》
三、樹立正確的兒童觀
第二節(jié) 學前教育教師
一、學前教育教師的專業(yè)身份與專業(yè)要求
二、學前教育教師的勞動特點
三、學前教育教師的角色特點
四、樹立正確的學前教育觀
第三節(jié) 學前教育內容
一、學前兒童全面發(fā)展教育
二、學前教育的主要內容
三、樹立正確的知識觀
第四節(jié) 學前教育環(huán)境
一、學前教育環(huán)境及其類型
二、學前教育環(huán)境的意義
三、學前教育環(huán)境的創(chuàng)設
小結·思考與探索·同步實訓
第二模塊 學前教育課程與有效教育
第四單元 學前教育的課程
第一節(jié) 學前教育課程概述
……
第五單元 學前有效教育
第三模塊 學前教育活動的設計與實施
第六單元 日常生活活動
第七單元 學前兒童游戲
第八單元 區(qū)域活動
第九單元 學前兒童教學活動
第十單元 領域與主題活動
第十一單元 其他形式的教育活動
第四模塊 學前教育機構與家庭、社會
第十二單元 學前兒童班級保教工作管理
第十三單元 學前教育機構與家庭、社區(qū)和小學
主要參考文獻
第一節(jié) 學前教育學的研究對象與任務
一、學前教育與學前教育學
二、學前教育學的研究對象與任務
第二節(jié) 學習學前教育學的意義和方法
一、學前教育學的價值與地位
二、學習學前教育學的方法與要求
小結·思考與探索
第一模塊 學前教育基本原理
第一單元 學前教育概述
第一節(jié) 學前教育的產生和發(fā)展
一、學前教育的形態(tài)
二、學前教育的發(fā)展
第二節(jié) 學前教育的基本規(guī)律
一、學前教育與社會發(fā)展
二、學前教育與兒童發(fā)展
三、當代世界學前教育的趨勢
小結·思考與探索
第二單元 教育機構里的學前教育
第一節(jié) 我國學前教育的性質
一、學前教育的性質
二、學前教育的功能與任務
三、學前教育的特點
四、科學化學前教育的關鍵
第二節(jié) 我國學前教育法規(guī)及規(guī)章
一、我國教育法規(guī)體系概述
二、《幼兒園管理條例》
三、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》
四、《規(guī)程》《綱要》與《指南》
第三節(jié) 學前教育的原則
一、教育的一般原則
二、學前教育的特殊原則
小結·思考與探索·同步實訓
第三單元 學前教育的基本要素
第一節(jié) 學前兒童
一、學前兒童的特點
二、《兒童權利公約》
三、樹立正確的兒童觀
第二節(jié) 學前教育教師
一、學前教育教師的專業(yè)身份與專業(yè)要求
二、學前教育教師的勞動特點
三、學前教育教師的角色特點
四、樹立正確的學前教育觀
第三節(jié) 學前教育內容
一、學前兒童全面發(fā)展教育
二、學前教育的主要內容
三、樹立正確的知識觀
第四節(jié) 學前教育環(huán)境
一、學前教育環(huán)境及其類型
二、學前教育環(huán)境的意義
三、學前教育環(huán)境的創(chuàng)設
小結·思考與探索·同步實訓
第二模塊 學前教育課程與有效教育
第四單元 學前教育的課程
第一節(jié) 學前教育課程概述
……
第五單元 學前有效教育
第三模塊 學前教育活動的設計與實施
第六單元 日常生活活動
第七單元 學前兒童游戲
第八單元 區(qū)域活動
第九單元 學前兒童教學活動
第十單元 領域與主題活動
第十一單元 其他形式的教育活動
第四模塊 學前教育機構與家庭、社會
第十二單元 學前兒童班級保教工作管理
第十三單元 學前教育機構與家庭、社區(qū)和小學
主要參考文獻
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