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內容簡介:《簡明教育學教程》以國家教師資格考試大綱為編寫指南，結合《教師教育課程標準（試行）》，力求在保證考點知識完備的情況下，chaoyue考綱，在內容上保持學科體系的完整性，在形式上做到知識呈現(xiàn)思路清晰、形式多樣。

作者簡介:鄭志輝，教育學博士，副教授，副院長，出版專著《成人初顯期的學校德育》，出版教材《他山之石可以攻玉——教育實習場域中的職前教師專業(yè)發(fā)展心路歷程》、《師范生頂崗實習指南》、《教育科學研究方法》。

目錄:第一章 教育的產生與發(fā)展
第一節(jié) 教育的概念及構成要素
一、 教育的概念
二、 教育的構成要素及其關系
第二節(jié) 教育的起源與發(fā)展
一、 教育的起源
二、 教育的發(fā)展形態(tài)
第三節(jié) 教育學及其發(fā)展歷程
一、 教育學的概念及其研究對象
二、 教育學的發(fā)展歷程

第二章 教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 教育的社會制約性
一、 生產力對教育的制約
二、 政治經(jīng)濟制度對教育的決定作用
三、 文化對教育發(fā)展的制約
第二節(jié) 教育的社會功能
一、 教育的經(jīng)濟功能
二、 教育的政治功能
三、 教育的文化功能
第三節(jié) 教育的相對獨立性
一、 教育自身的歷史繼承性
二、 教育與社會發(fā)展的不平衡性
三、 教育與其他社會意識形式的平行性
四、 教育在一定的條件下對經(jīng)濟發(fā)展起決定作用

第三章 教育與個體的發(fā)展
第一節(jié) 個體的發(fā)展概述
一、 個體發(fā)展的概念
二、 個體身心發(fā)展的規(guī)律與教育
第二節(jié) 影響個體發(fā)展的主要因素及其作用
一、 個體發(fā)展的動因
二、 影響個體發(fā)展的主要因素及其作用
第三節(jié) 教育在個體的個性發(fā)展中的作用
一、 個性與個性化
二、 教育在人的個性發(fā)展中的作用
三、 教育如何促進個體的個性發(fā)展

第四章 教育制度
第一節(jié) 教育制度概述
一、 教育制度與學校教育制度
二、 教育制度的影響因素
第二節(jié) 現(xiàn)代學校教育制度
一、 現(xiàn)代學校教育制度的形成
二、 現(xiàn)代學校教育制度的類型
三、 發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢
第三節(jié) 我國現(xiàn)代學制的沿革
一、 舊中國的學制
二、 新中國的學制改革與發(fā)展
三、 我國的義務教育
四、 我國當前學制改革

第五章 教育目的
第一節(jié) 教育目的概述
一、 教育目的概念
二、 教育目的的層次結構
三、 教育目的的價值取向
四、 制定教育目的的基本依據(jù)
第二節(jié) 我國的教育目的
一、 新中國成立以來我國的教育目的表述的歷史回顧
二、 我國教育目的的精神實質
三、 我國教育目的的理論基礎——馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
四、 全面推進素質教育
五、 始終堅持全面發(fā)展教育

第六章 教師與學生
第一節(jié) 教師
一、 教師職業(yè)的認識
二、 教師的職業(yè)素養(yǎng)
三、 教師的專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 學生
一、 學生的本質屬性
二、 學生的社會地位
三、 學生的權利與義務
第三節(jié) 師生關系
一、 師生關系的概念及作用
二、 師生關系的類型
三、 良好師生關系的基本要求
四、 良好師生關系的建立

第七章 課程
第一節(jié) 課程概述
一、 課程的涵義
二、 課程的類型及其特征
三、 課程流派
第二節(jié) 課程目標與課程內容
一、 課程目標
二、 課程內容
第三節(jié) 課程開發(fā)與課程評價
一、 課程開發(fā)
二、 課程評價
第四節(jié) 我國當前基礎教育課程改革
一、 我國當前基礎教育課程改革的背景
二、 我國當前基礎教育課程改革的理念
三、 我國當前基礎教育課程改革的目標

第八章 教學
第一節(jié) 教學概述
一、 教學的概念
二、 教學的意義
三、 教學的任務
第二節(jié) 教學過程
一、 教學過程概述
二、 當代國外教學過程理論的幾個主要流派
三、 我國當前對教學過程本質的認識
四、 教學過程的基本規(guī)律
五、 教學過程的基本階段
第三節(jié) 教學原則
一、 教學原則的涵義
二、 中學常用的教學原則
第四節(jié) 教學方法
一、 教學方法的概念
二、 中學常用的教學方法
第五節(jié) 教學組織形式
一、 教學組織形式的概念
二、 教學工作的基本組織形式——班級授課制
第六節(jié) 教學工作的基本環(huán)節(jié)
一、 備課
二、 上課
三、 作業(yè)的布置與批改
四、 課外輔導
五、 學業(yè)評價

第九章 德育
第一節(jié) 德育與品德
一、 德育的概念
二、 道德、品德、德育與教育
三、 德育的意義
四、 德育目標
五、 德育內容
六、 道德發(fā)展理論
第二節(jié) 德育過程
一、 德育過程的本質
二、 德育過程的基本規(guī)律
第三節(jié) 德育原則和方法
一、 德育原則
二、 德育方法

第十章 班級管理
第一節(jié) 班級與班集體建設
一、 班級的概述
二、 班集體
第二節(jié) 班主任
一、 班主任的概念
二、 班主任的角色與素養(yǎng)
三、 班主任工作的內容與方法
四、 學校與家庭和社會的協(xié)調
第三節(jié) 課堂管理
一、 課堂管理概述
二、 良好課堂氣氛的營造
三、 課堂紀律
四、 課堂問題行為
第四節(jié) 課外活動的組織與管理
一、 課外活動概述
二、 課外活動的內容和形式
三、 課外活動的設計與組織實施
四、 課外活動組織管理的要求