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2019-10-11 09:40 來源：京東作者：京東

編輯推薦:　　像科學家那樣思考，像科學家那樣探索。知識能力方法并重，動手動腦趣味無窮。
　　從本質(zhì)上來說，科學家就是一群熱衷于探究的人。他們提出問題，尋求答案，收集證據(jù)以及設計實驗。他們致力于回答“是什么”以及“為什么”。
　　第三版的《科學探索者》更加生動有趣，精彩紛呈，充滿了各種學習的機會。令人興奮的最新科學內(nèi)容，賞心悅目的文字、圖片以及豐富多彩的探究活動……所有這一切都將激發(fā)學生的想象力和求知欲，讓他們完全沉浸到科學的世界中。

內(nèi)容簡介:　　《科學探索者》是一套多卷書，內(nèi)容涵蓋生命、地球和物質(zhì)科學。它絕不僅僅是又一套可有可無的科學圖書！《科學探索者》通過多種方法——文字、圖片、動手活動和啟發(fā)性的評估活動——采培養(yǎng)探究技能。這些方法加在一起，可幫助學生開始像科學家一樣思考，并開始理解很多錯綜復雜的科學現(xiàn)象。
　　《美國初中主流理科教材：科學探索者：環(huán)境科學（第3版）》中有對核心概念的探究、令人興奮的最新科學內(nèi)容、賞心悅目的文字和圖片以及豐富多彩的動手活動，書中的一切都會激發(fā)學生的想象力和求知欲。

作者簡介:　　帕迪利亞，Michael Padilla is a leader in middle school science education. He has served as an editor and elected officer for the National Science Teachers Association. He has been principal investigator of several National Science Foundation and Eisenhower grants and served as a writer of the National Science Education Standards.
　　As lead author of Science Explorer， Mike has inspired the team in developing a program that meets the needs of middle grades students， promotes science inquiry， and is aligned with the National Science Education Standards.

目錄:科學事業(yè)樹梢上的科學家
第1章種群與群落
第1節(jié) 生物與環(huán)境
第2節(jié) 與數(shù)學的綜合研究種群
第3節(jié) 生物問的相互作用
第4節(jié) 群落的變化

第2章生態(tài)系統(tǒng)與生物群落
第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
第2節(jié) 與化學的綜合物質(zhì)循環(huán)
第3節(jié) 生物地理學
第4節(jié) 生物群落
第5節(jié) 水生生態(tài)系統(tǒng)

第3章生物資源
第1節(jié) 環(huán)境問題
第2節(jié) 森林與漁場
第3節(jié) 生物多樣性
第4節(jié) 與健康的綜合尋找新藥

第4章土壤、水和大氣資源
第1節(jié) 土壤和土地的保護
第2節(jié) 廢物處理和再利用
第3節(jié) 水污染和治理
第4節(jié) 空氣污染和治理
第5節(jié) 與地球科學的綜合全球大氣變化

第5章能源
第1節(jié) 化石燃料
第2節(jié) 技術與設計可再生能源
第3節(jié) 核能
第4節(jié) 節(jié)約能源

跨學科探索
非洲雨林
參考資料
技能手冊
像科學家那樣思考
科學測量
科學探究
技術設計
繪制圖表
數(shù)學工具
閱讀理解
附錄實驗室安全守則
致謝

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