童年 在人間 我的大學 高爾基自傳三部曲（套裝共3冊）簡介，目錄書摘
2019-10-15 17:23
來源：京東
作者：京東
童年 在人間 我的大學 高爾基自傳三部曲（套裝共3冊）
暫無報價
2.1萬+評論
99%好評
編輯推薦:該套叢書精選國外文學經典，由著名翻譯家宋兆霖、李玉民等傾力翻譯，打造出這部既保留外國文學特色，又適合國內青少年讀者閱讀的經典名著，力圖為青少年帶來一場別開生面的外國文學盛宴，在注重閱讀習慣培養(yǎng)、閱讀方法掌握的同時，也能夠汲取精華，不斷的提升和強大自己。
為了實現(xiàn)這一宗旨，該叢書還根據青少年閱讀的規(guī)律和習慣，給青少年名著閱讀提出了明確的規(guī)劃方向，旨在進行深閱讀，以及有意義、有規(guī)律可循的價值閱讀。諸如經典閱讀中的《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》等著作，本叢書在有針對性地給出具體的時間規(guī)劃和閱讀方法建議的同時，還*直接地探討“什么是人”以及“人可以是什么”等自我價值、人生意義的主題，它對一個人樹立正確的人生觀與價值觀，具有十分深遠的影響。另外，借助經典名著的價值閱讀，還可以培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信、友善、愛心、專注、勤儉、堅韌、自信、自立、勇敢等一生受用的優(yōu)秀品質，使名著閱讀真正回歸自我成長與素質提升本身。這也是該套叢書的主要價值體現(xiàn)。
該套叢書得到了教育界和文學界的高度重視和大力支持。中國教育協(xié)會副會長，新教育實驗發(fā)起人朱永新作序，十余位教育專家審定，多位文學家以及著名評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。
為了實現(xiàn)這一宗旨，該叢書還根據青少年閱讀的規(guī)律和習慣，給青少年名著閱讀提出了明確的規(guī)劃方向，旨在進行深閱讀，以及有意義、有規(guī)律可循的價值閱讀。諸如經典閱讀中的《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》等著作，本叢書在有針對性地給出具體的時間規(guī)劃和閱讀方法建議的同時，還*直接地探討“什么是人”以及“人可以是什么”等自我價值、人生意義的主題，它對一個人樹立正確的人生觀與價值觀，具有十分深遠的影響。另外，借助經典名著的價值閱讀，還可以培養(yǎng)青少年愛國、敬業(yè)、誠信、友善、愛心、專注、勤儉、堅韌、自信、自立、勇敢等一生受用的優(yōu)秀品質，使名著閱讀真正回歸自我成長與素質提升本身。這也是該套叢書的主要價值體現(xiàn)。
該套叢書得到了教育界和文學界的高度重視和大力支持。中國教育協(xié)會副會長，新教育實驗發(fā)起人朱永新作序，十余位教育專家審定，多位文學家以及著名評論家對該叢書給予厚望并為之寄語。
內容簡介:由商務印書館出版的大家名譯《童年》是新課標必讀叢書?！锻辍分v述的是孤獨孩童“我”的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。此外，小說也展現(xiàn)了當時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現(xiàn)了19世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。素質版經典名著，讓學生有價值的閱讀，培養(yǎng)一生有用的品質。
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部，描寫的是阿廖沙在度過苦難的童年之后初涉社會人生的一段生活。阿廖沙11歲時因外祖父家破產而不得不走向“人間”，自行謀生。為了生活，他與外祖母以摘野果、捕鳥賣錢糊口。在“人間”，他什么活都干過：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學徒、洗衣、搬運……還挨過打，住過醫(yī)院?？傊?，阿廖沙飽嘗了“人間”的辛酸，受盡屈辱，歷盡坎坷！在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷。在斯穆雷的幫助下，阿廖沙開始讀書，并激發(fā)了追求正義和真理的決心。全書用細致的語言刻畫了下層社會人們的嚴峻、陰暗的悲慘生活，描繪了一個孤兒像不屈的小草一樣堅強生活，熱愛讀書，追求真理的艱辛歷程?！拔襾淼搅巳碎g”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了阿廖沙在這個“人間”里的天堂。
《我的大學》是高爾基自傳體三部曲中的zui后一部，講述的是主人公阿廖沙在喀山的生活經歷。阿廖沙一直都在努力探索生活的道路，在16歲那年，他告別了年邁的外祖母，抱著進大學讀書的理想，只身來到喀山。然而，殘酷的現(xiàn)實并沒有讓阿廖沙夢想成真，他未能進入真正的大學校園，而是進入了一所沒有圍墻的社會大學。在社會大學，阿廖沙不得不為生活而繼續(xù)奔波，住大雜院、出賣體力，同流浪漢、小市民一起生活。但是，他的心中始終對小市民習氣深惡痛絕，他對知識和自由的熱烈追求，以及對美好生活的強烈向往始終沒有被惡劣的生存環(huán)境所改變。
在喀山的四年中，阿廖沙經歷了無數(shù)的磨難，但心中始終不改對知識的渴望和追求。通過如饑似渴的讀書，接受革命理論。在和工人群眾的共同斗爭中，阿廖沙得到了鍛煉，革命思想日漸成熟。就這樣，阿廖沙成長了起來。
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部，描寫的是阿廖沙在度過苦難的童年之后初涉社會人生的一段生活。阿廖沙11歲時因外祖父家破產而不得不走向“人間”，自行謀生。為了生活，他與外祖母以摘野果、捕鳥賣錢糊口。在“人間”，他什么活都干過：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學徒、洗衣、搬運……還挨過打，住過醫(yī)院?？傊?，阿廖沙飽嘗了“人間”的辛酸，受盡屈辱，歷盡坎坷！在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷。在斯穆雷的幫助下，阿廖沙開始讀書，并激發(fā)了追求正義和真理的決心。全書用細致的語言刻畫了下層社會人們的嚴峻、陰暗的悲慘生活，描繪了一個孤兒像不屈的小草一樣堅強生活，熱愛讀書，追求真理的艱辛歷程?！拔襾淼搅巳碎g”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了阿廖沙在這個“人間”里的天堂。
《我的大學》是高爾基自傳體三部曲中的zui后一部，講述的是主人公阿廖沙在喀山的生活經歷。阿廖沙一直都在努力探索生活的道路，在16歲那年，他告別了年邁的外祖母，抱著進大學讀書的理想，只身來到喀山。然而，殘酷的現(xiàn)實并沒有讓阿廖沙夢想成真，他未能進入真正的大學校園，而是進入了一所沒有圍墻的社會大學。在社會大學，阿廖沙不得不為生活而繼續(xù)奔波，住大雜院、出賣體力，同流浪漢、小市民一起生活。但是，他的心中始終對小市民習氣深惡痛絕，他對知識和自由的熱烈追求，以及對美好生活的強烈向往始終沒有被惡劣的生存環(huán)境所改變。
在喀山的四年中，阿廖沙經歷了無數(shù)的磨難，但心中始終不改對知識的渴望和追求。通過如饑似渴的讀書，接受革命理論。在和工人群眾的共同斗爭中，阿廖沙得到了鍛煉，革命思想日漸成熟。就這樣，阿廖沙成長了起來。
作者簡介:高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)無產階級作家、詩人、評論家，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人之一，無產階級革命文學導師，被列寧稱為“無產階級藝術*杰出的代表”。高爾基不平凡的生活經歷為其創(chuàng)作提供了源泉，同時也磨煉了他的斗志。其生活經歷在他著名的自傳體三部曲中作了生動的記述。
目錄:《童年》
《在人間》
《我的大學》
《在人間》
《我的大學》
京公網安備 11000002000088號
