應(yīng)用文寫作項目化教程（第2版）（21世紀高職高專規(guī)劃教材·公共課系列）簡介，目錄書摘
2020-06-01 11:13
來源：京東
作者：京東
應(yīng)用文寫作項目化教程（第2版）（21世紀高職高專規(guī)劃教材·公共課系列）
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內(nèi)容簡介:本書第2版在保留教材原有特色（見第1版前言）的同時，結(jié)合教材使用過程中的課程實訓(xùn)反饋情況，在內(nèi)容上有了如下幾方面的變化：
一、遵循學(xué)生認知規(guī)律，對教材12個項目重新進行分類整理與排序。教材第2版以學(xué)生為中心，分“基礎(chǔ)認知篇”和“創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)篇”兩個階段循序漸進組織教學(xué)內(nèi)容，使課程在整個實訓(xùn)流程，尤其在操作方面更具真實性、完整性和連貫性。
二、針對教材第1版課堂使用的反饋信息，對教材“課堂設(shè)計”內(nèi)容進行了進一步的完善。目前，能夠系統(tǒng)并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練的實訓(xùn)教材仍不多見，修訂后的“課堂設(shè)計”更具指導(dǎo)性和操作性，能夠更為有效地幫助師生組織并完成各項課堂實訓(xùn)任務(wù)。
三、貼近職場工作情境和課堂現(xiàn)實，依照新版教材項目順序，對教材中“情境導(dǎo)入”“情境分鏡頭”部分內(nèi)容進行重新設(shè)計與修訂。由于新版教材對原有的12個項目重新進行了分類整理與排序，故情境部分的內(nèi)容也相應(yīng)作了較大改動。
四、依據(jù)教材內(nèi)容，豐富課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。教材第2版充實了與教材配套開發(fā)的電子課件、微課視頻、實訓(xùn)任務(wù)書、教學(xué)大綱、案例分析、考試自測系統(tǒng)等內(nèi)容，有利于師生在課堂內(nèi)外更加靈活地開展課程學(xué)習(xí)。
一、遵循學(xué)生認知規(guī)律，對教材12個項目重新進行分類整理與排序。教材第2版以學(xué)生為中心，分“基礎(chǔ)認知篇”和“創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)篇”兩個階段循序漸進組織教學(xué)內(nèi)容，使課程在整個實訓(xùn)流程，尤其在操作方面更具真實性、完整性和連貫性。
二、針對教材第1版課堂使用的反饋信息，對教材“課堂設(shè)計”內(nèi)容進行了進一步的完善。目前，能夠系統(tǒng)并有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練的實訓(xùn)教材仍不多見，修訂后的“課堂設(shè)計”更具指導(dǎo)性和操作性，能夠更為有效地幫助師生組織并完成各項課堂實訓(xùn)任務(wù)。
三、貼近職場工作情境和課堂現(xiàn)實，依照新版教材項目順序，對教材中“情境導(dǎo)入”“情境分鏡頭”部分內(nèi)容進行重新設(shè)計與修訂。由于新版教材對原有的12個項目重新進行了分類整理與排序，故情境部分的內(nèi)容也相應(yīng)作了較大改動。
四、依據(jù)教材內(nèi)容，豐富課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。教材第2版充實了與教材配套開發(fā)的電子課件、微課視頻、實訓(xùn)任務(wù)書、教學(xué)大綱、案例分析、考試自測系統(tǒng)等內(nèi)容，有利于師生在課堂內(nèi)外更加靈活地開展課程學(xué)習(xí)。
作者簡介:王燕（1970-），無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，主要從事應(yīng)用文寫作等漢語言文學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)與科研工作。先后榮獲院級各類教學(xué)表彰二十余次，在***、省級刊物上發(fā)表專業(yè)論文二十多篇。自2008年起，一直致力于應(yīng)用文寫作課程教學(xué)改革的探索、實踐與創(chuàng)新，主持并完成了院級精品課程應(yīng)用文寫作的教學(xué)改革與建設(shè)項目，主持并完成院級教學(xué)課題二項，榮獲院級教學(xué)成果二等獎等獎勵。
目錄:基礎(chǔ)認知篇
項目一 日常文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 請假條、留言條、收條、領(lǐng)條、借條、欠條
模塊二 介紹信、證明信、申請書
項目二 學(xué)業(yè)文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 實驗報告
模塊二 實習(xí)報告
模塊三 畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計報告、畢業(yè)答辯提綱
項目三 公務(wù)文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 公文概述
模塊二 通知、通報
模塊三 報告、請示、批復(fù)
模塊四 函
創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)篇
項目四 團隊組建
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 崗位說明書
模塊二 崗位競聘書
模塊三 績效考核方案
項目五 人員招聘
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 招聘啟事
模塊二 求職信、個人簡歷
模塊三 勞動合同
項目六 創(chuàng)業(yè)籌備會
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 會議方案、會議通知、發(fā)言提綱
模塊二 會議記錄
模塊三 會議簡報、會議紀要
項目七 創(chuàng)業(yè)調(diào)研與融資
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 市場調(diào)查方案、調(diào)查問卷、市場調(diào)查報告
模塊二 創(chuàng)業(yè)計劃書
模塊三 創(chuàng)業(yè)計劃書講稿及：PPT要點
項目八 開業(yè)慶典
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 活動策劃書、請柬、邀請函
模塊二 歡迎詞、歡送詞、賀詞、答謝詞
模塊三 新聞稿
項目九 廣告宣傳
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 產(chǎn)品說明書、解說詞
模塊二 廣告策劃方案
模塊三 廣告文案
項目十 商務(wù)活動
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 招標公告、投標邀請函、招標書、投標書、中標通知書
模塊二 經(jīng)濟合同
模塊三 商務(wù)信函、商務(wù)E-mail
模塊四 商務(wù)談判方案、商務(wù)談判備忘錄
項目十一 法務(wù)維權(quán)
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛答辯狀
模塊二 民事調(diào)解書、判決書
項目十二 總結(jié)暨表彰
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 總結(jié)、述職報告
模塊二 計劃
參考文獻
項目一 日常文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 請假條、留言條、收條、領(lǐng)條、借條、欠條
模塊二 介紹信、證明信、申請書
項目二 學(xué)業(yè)文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 實驗報告
模塊二 實習(xí)報告
模塊三 畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計報告、畢業(yè)答辯提綱
項目三 公務(wù)文書
學(xué)習(xí)目標
項目框架
模塊一 公文概述
模塊二 通知、通報
模塊三 報告、請示、批復(fù)
模塊四 函
創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)篇
項目四 團隊組建
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 崗位說明書
模塊二 崗位競聘書
模塊三 績效考核方案
項目五 人員招聘
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 招聘啟事
模塊二 求職信、個人簡歷
模塊三 勞動合同
項目六 創(chuàng)業(yè)籌備會
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 會議方案、會議通知、發(fā)言提綱
模塊二 會議記錄
模塊三 會議簡報、會議紀要
項目七 創(chuàng)業(yè)調(diào)研與融資
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 市場調(diào)查方案、調(diào)查問卷、市場調(diào)查報告
模塊二 創(chuàng)業(yè)計劃書
模塊三 創(chuàng)業(yè)計劃書講稿及：PPT要點
項目八 開業(yè)慶典
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 活動策劃書、請柬、邀請函
模塊二 歡迎詞、歡送詞、賀詞、答謝詞
模塊三 新聞稿
項目九 廣告宣傳
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 產(chǎn)品說明書、解說詞
模塊二 廣告策劃方案
模塊三 廣告文案
項目十 商務(wù)活動
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 招標公告、投標邀請函、招標書、投標書、中標通知書
模塊二 經(jīng)濟合同
模塊三 商務(wù)信函、商務(wù)E-mail
模塊四 商務(wù)談判方案、商務(wù)談判備忘錄
項目十一 法務(wù)維權(quán)
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 經(jīng)濟糾紛起訴狀、經(jīng)濟糾紛答辯狀
模塊二 民事調(diào)解書、判決書
項目十二 總結(jié)暨表彰
學(xué)習(xí)目標
項目框架
課堂設(shè)計
模塊一 總結(jié)、述職報告
模塊二 計劃
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