小倉(cāng)鼠去哪了簡(jiǎn)介，目錄書摘
每個(gè)孩子在3歲左右，會(huì)對(duì)出生充滿了強(qiáng)烈的好奇，不厭其煩地追問(wèn)媽媽：寶寶是從哪兒生出來(lái)的？小貓小狗小兔子是從怎樣生出來(lái)的？
每個(gè)孩子在4-5歲左右，借由家中親人離世或者心愛的小寵物死亡，大多會(huì)真切體會(huì)到與生命離別的難受和恐懼 ，家長(zhǎng)往往因?yàn)椴恢绾螒?yīng)對(duì)，往往敷衍了事或者干脆回避，反而給孩子留下心理陰影和禁區(qū)。家長(zhǎng)的逃避，也會(huì)加重孩子對(duì)哀傷的壓抑和回避，不利于將來(lái)的情緒釋放。
這本生命教育繪本，通過(guò)走出對(duì)死亡的哀傷情緒的故事，用幼童能理解的畫面和文字語(yǔ)言，幫助他們理解生命的主題，也給家長(zhǎng)提供指導(dǎo)。這套書尤其適合親子共讀，在繪本的啟發(fā)下，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)生命正確的理解，嘗試用更積極的解讀，面對(duì)這個(gè)一生中重要的課題。繪本本身具有療愈作用，有助于幫助孩子釋放哀傷，消除心理陰影。
本繪本配備音頻故事
小女孩悠悠是個(gè)獨(dú)生子女，她的寵物小倉(cāng)鼠就是每天陪伴她的伙伴。一天，小倉(cāng)鼠被大野貓撓傷，最后死了。面對(duì)小伙伴的離開，悠悠心里很難過(guò)，哀傷的情緒無(wú)法消除。媽媽安慰悠悠，小倉(cāng)鼠是變成另外的樣子了，鼓勵(lì)悠悠去尋找小倉(cāng)鼠的新樣子。悠悠帶著好奇睡著了，之后，悠悠在青青的小苗里，在盛開的小黃花里，在蒲公英白色的種球里，在毛茸茸的小兔子身上，似乎都找到了小倉(cāng)鼠的新樣子，帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去生活，悠悠一點(diǎn)點(diǎn)走出了對(duì)小倉(cāng)鼠死亡的悲傷，并且在新的生物里，發(fā)現(xiàn)了生命存在的秘密——生生不息，循環(huán)往復(fù)！
小倉(cāng)鼠的死亡，變成了悠悠自己生命體驗(yàn)的一部分，也讓悠悠更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。
文字作者黃小衡，第七屆信宜圖畫書文字獎(jiǎng)入圍作者。編輯與童書作者，擁有兒童發(fā)展心理學(xué)專業(yè)背景和國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格，做過(guò)多年的青少年兒童心理輔導(dǎo)。女兒出生后，做了四年全職媽媽，一心一意撫養(yǎng)孩子。在這個(gè)辛勤付出的過(guò)程中，體驗(yàn)了母愛，也獲得了幼兒心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的第一手寶貴經(jīng)驗(yàn)。由給女兒挑選故事到自己創(chuàng)作故事。由每天摟著女兒給她讀故事，到如今走進(jìn)幼兒園和小學(xué)給更多的孩子講故事。逐漸找到了下半生的事業(yè)方向：做一個(gè)寫故事，講故事的人。通過(guò)不斷地進(jìn)校園講繪本故事，作者還自創(chuàng)了“六緯度快樂(lè)閱讀”理論。
插畫作者石頭，經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)插畫師，也是一個(gè)6歲男孩的爸爸。作為愛心滿滿的爸爸，他的作品呈現(xiàn)出幽默、細(xì)膩、明快的風(fēng)格。繪本里可以感受到他對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的喜悅與父愛的真摯流露。每一次的走進(jìn)校園試讀故事，他都是被孩子們團(tuán)團(tuán)圍抱的“石頭哥哥”。
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