國(guó)際繪本大師安東尼·布朗：動(dòng)物園（啟發(fā)童書(shū)館出品）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡到動(dòng)物園參觀嗎？
這兩個(gè)問(wèn)題不管你給的答案是什么，當(dāng)你讀安東尼·布朗這本《動(dòng)物園》，大概都免不了會(huì)有心疼的難過(guò)。越看那些圖，便越來(lái)越有這種感覺(jué)。
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，它是一部精巧的、平淡的、白飯白水一般的抗議文學(xué)——抗議人類的不智及殘忍。但是，不管是圖還是文，一點(diǎn)也不粗暴。整個(gè)故事是平淡的、沉靜的，是凍結(jié)過(guò)的標(biāo)本?？墒?，由那凍結(jié)、如化石般的圖像、形、色，和刻意經(jīng)營(yíng)的“好像幽默”的言辭，所透出來(lái)的批評(píng)，仿佛是刀，即使切割過(guò)，切斷了，你也無(wú)法感覺(jué)出切割及斷裂的痕與痛，而那痕與那痛卻又深入到你心靈的深處。
好的兒童文學(xué)作品，有很多是抗議的，有的還是反抗的。馬克·吐溫的《頑童流浪記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、莎莉·波特的《兔子彼得》、吳承恩的《西游記》……例子隨手可得。
這類作品是高度批判性的，小孩兒懂嗎？小孩兒接觸，適合嗎？
不只適合，而且必要。批評(píng)有很多種：可以用理論的、批評(píng)性的言辭來(lái)進(jìn)行；可以在閑言閑語(yǔ)中慢慢說(shuō)，一點(diǎn)一滴地說(shuō)；可以什么都不說(shuō)，以一個(gè)作品，或一個(gè)故事來(lái)展示。
《動(dòng)物園》便是以日常生活的一天、一件事——去動(dòng)物園，對(duì)人類文明，做非常嚴(yán)正的抗議與批評(píng)。
讓孩子們能理解和感受到善待動(dòng)物的重要并非易事。安東尼·布朗巧妙的透過(guò)一個(gè)普通家庭不太愉快的家庭日，來(lái)引發(fā)人們的反思，作為一名杰出的圖畫(huà)書(shū)大師，其立意的深遠(yuǎn)，構(gòu)思的巧妙顯示出他深厚的功力以及悲天憫人的博大胸懷。即使是成年人讀過(guò)這部作品之后也會(huì)沉思良久。
這更是一本為動(dòng)物寫(xiě)的書(shū)，安東尼·布朗在譴責(zé)人類對(duì)待動(dòng)物的殘忍和冷漠，諷刺人類盲目的自以為是，提醒人們鋼筋水泥中的動(dòng)物園，對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)溫暖人道的美好家園。相比動(dòng)物的沉默隱忍，人類的自私和貪婪是多么的丑惡。從這個(gè)角度來(lái)看《動(dòng)物園的一天》是一本值得擁有一生的圖畫(huà)書(shū)。
安東尼·布朗一貫的超現(xiàn)實(shí)的伏筆，在《動(dòng)物園》里所有描繪動(dòng)物的畫(huà)面上，都沒(méi)有出現(xiàn)。而是全部出現(xiàn)在描繪人的畫(huà)面上，并且看上去不太可笑。另外，一個(gè)值得注意的是對(duì)于眼神的刻畫(huà)，所有出現(xiàn)的人物眼神都空洞麻木，完全沒(méi)有人類應(yīng)有的神采；而對(duì)于動(dòng)物，作者似乎一直在避開(kāi)描繪他們的眼睛，總是將動(dòng)物至于一個(gè)諾大的封閉空間，這不由得讓我們想到，這是他另一個(gè)常用的表現(xiàn)孤獨(dú)感的方法。
在全書(shū)最后一頁(yè)描繪動(dòng)物的畫(huà)面上，赫然出現(xiàn)了一張大猩猩的臉部特寫(xiě)，安東尼·布朗將他描繪得如照片一般清晰細(xì)致，使得這一頁(yè)在全書(shū)中顯得格外突出，所有憂傷、絕望、無(wú)奈的悲情在大猩猩的眼神里一覽無(wú)余。這時(shí)，對(duì)頁(yè)中的母親替作者說(shuō)出了那句話：“我覺(jué)得動(dòng)物園的存在不是為了動(dòng)物，是為了人?！敝?，在最后一頁(yè)，故事里的小男孩作了奇怪的夢(mèng)，文字沒(méi)有寫(xiě)出，但欄桿的陰影表明了一切……。
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