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2019-10-21 19:00 來(lái)源：京東作者：京東

全國(guó)高等美術(shù)院校建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)叢書(shū)實(shí)驗(yàn)教程：建筑設(shè)計(jì)初步與教學(xué)實(shí)例

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)在美術(shù)學(xué)院的重新設(shè)立以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的蓬勃發(fā)展，都需要我們?cè)诮虒W(xué)思想和教學(xué)理念上有所總結(jié)、有所創(chuàng)新。完善教學(xué)大綱，制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃固然重要，但如果不對(duì)課程教學(xué)規(guī)律及其基礎(chǔ)問(wèn)題作深入的探討和研究，所有的努力難免會(huì)流于形式。本叢書(shū)將從基礎(chǔ)、理論、技術(shù)和設(shè)計(jì)等課程類(lèi)型出發(fā)，始終保持選題和內(nèi)容的開(kāi)放性、實(shí)驗(yàn)性和研究性，突出建筑與其他造型藝術(shù)的互動(dòng)關(guān)系。希望借此加強(qiáng)國(guó)內(nèi)美術(shù)院校建筑學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)交流，推進(jìn)具有美術(shù)院校建筑學(xué)科特色的教學(xué)體系的建立。
　　本叢書(shū)內(nèi)容涵蓋建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，由國(guó)內(nèi)著名美術(shù)院校建筑和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人組成高水準(zhǔn)的編委會(huì)，并由各高校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)驗(yàn)精神的骨干教師組成作者隊(duì)伍。相信這套綜合反映國(guó)內(nèi)著名美術(shù)院校建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)思想和實(shí)踐的叢書(shū)，會(huì)對(duì)美術(shù)院校建筑學(xué)和環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生、教師有所助益，其創(chuàng)新視角和探索精神亦會(huì)對(duì)工科院校的建筑教學(xué)有借鑒意義。

目錄:總序
引言
上篇一教
第1章材料與形式
1．1 引言：“材料與形式”教學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題
1．2 如何開(kāi)辟空間——水平結(jié)構(gòu)構(gòu)件與豎向結(jié)構(gòu)構(gòu)件
1．3 材料的表現(xiàn)性與建造的真實(shí)性

第2章結(jié)構(gòu)與空間
2．1 引言：“結(jié)構(gòu)與空間”教學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題
2．2 結(jié)構(gòu)與空間——秩序與想像力
2．3 結(jié)構(gòu)與光
2．4 構(gòu)造的可讀性與表現(xiàn)力
2．5 建造的真實(shí)性與抽象性

第3章功能與場(chǎng)所
3．1 引言：“功能與場(chǎng)所”教學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題
3．2 生活方式、使用方式與空間關(guān)系
3．3 體量安排與流線組織
3．4 建筑與場(chǎng)地的關(guān)系

下篇一學(xué)
第4章材料與形式教學(xué)課題
4．1 紙制屋面
4．2 建造木亭子
4．3 材料肌理研究

第5章結(jié)構(gòu)與空間教學(xué)課題
5．1 屋面加建
5．2 木結(jié)構(gòu)建筑設(shè)計(jì)

第6章場(chǎng)所與功能教學(xué)課題
6．1 為坐而設(shè)計(jì)
6．2 “吧”設(shè)計(jì)
6．3 集裝箱建筑設(shè)計(jì)
6．4 別墅設(shè)計(jì)
附錄：淺議北京的空間與城市文化
注釋
參考文獻(xiàn)
后記

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