百千大閱讀·二年級(jí)·下冊(cè)：綠手指簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2017年，小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)生了較大的變化，隨著部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的使用，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，新教材明確要求學(xué)生加大課外閱讀量，倡導(dǎo)“1+X”閱讀。家長(zhǎng)、老師該如何沙里淘金，幫助孩子們找到正確的“X”變得至關(guān)重要。一線語(yǔ)文教師和廣大小學(xué)生亟需一套能配合現(xiàn)有教材使用、適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革的閱讀讀本。
“百千大閱讀”系列讀本緊扣以上需求，請(qǐng)?jiān)陂喿x方面頗有建樹(shù)的一線語(yǔ)文教師和特級(jí)教師根據(jù)現(xiàn)行教材體例進(jìn)行編寫(xiě)，按單元主題、群文閱讀、閱讀指導(dǎo)、圖書(shū)推薦、創(chuàng)意讀寫(xiě)單（整本書(shū)閱讀）清晰分類(lèi)，為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師和小學(xué)生們提供了一套科學(xué)有效的，能提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量的解決方案。
和一般意義上的兒童文學(xué)選本不同，這是一套有著較為明顯的語(yǔ)文意識(shí)的語(yǔ)文讀本。名師引導(dǎo)，幫助孩子從課文出發(fā)，逐步擴(kuò)大閱讀圈，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
“百班千人”是全國(guó)百班千人讀寫(xiě)計(jì)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)。一群有情懷、有夢(mèng)想、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊痪€語(yǔ)文名師，抱著“讓每一間教室都透出閱讀之光”的理想，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用晚間時(shí)間，發(fā)起了一場(chǎng)又一場(chǎng)班級(jí)讀書(shū)會(huì)。他們一而十，十而百，百而千，聲勢(shì)越來(lái)越大。成千上萬(wàn)的老師、孩子和家長(zhǎng)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)分享好書(shū)、創(chuàng)意寫(xiě)作，獲得高質(zhì)量的文學(xué)閱讀。
“百千大閱讀”系列讀本，則是這個(gè)閱讀群體落實(shí)部編版語(yǔ)文教材的兒童閱讀理念，實(shí)踐“海量閱讀”的一種探索。
本書(shū)的結(jié)構(gòu)分為五個(gè)部分：一、“你知道嗎？”是對(duì)單元主題的總結(jié)和闡述。二、“我愛(ài)閱讀”是群文閱讀。它從課本出發(fā)，根據(jù)單元的主題、作者、文體、語(yǔ)文能力點(diǎn)、閱讀策略等精心編選優(yōu)秀群文，一組五篇，擴(kuò)充孩子的閱讀量。三、“說(shuō)一說(shuō)，做一做”針對(duì)每組群文，設(shè)置習(xí)題，做閱讀能力點(diǎn)、閱讀策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在文學(xué)欣賞的同時(shí)，解決隸屬于語(yǔ)文學(xué)科的遣詞造句、修辭寫(xiě)作等問(wèn)題。四、“好書(shū)大家讀”是整本書(shū)閱讀，每個(gè)單元一本。五、“附錄：創(chuàng)意讀寫(xiě)單”。給出一個(gè)整本書(shū)閱讀“創(chuàng)意讀寫(xiě)單”的示例。
隨文增量四步跨，課外閱讀課內(nèi)化——編寫(xiě)者們這樣概括這個(gè)系列讀本的邏輯和特點(diǎn)。
“百千大閱讀”由特級(jí)教師和在小學(xué)語(yǔ)文閱讀領(lǐng)域頗有建樹(shù)的一線教師胡紅梅、蔣軍晶、李祖文、周其星、周益民、張祖慶擔(dān)任總主編，每個(gè)年級(jí)由其中一位擔(dān)任分冊(cè)主編。
本冊(cè)主編胡紅梅， 深圳市如意小學(xué)副校長(zhǎng)、2017年“推動(dòng)讀書(shū)十大人物”、2016年閱讀改變中國(guó)“十大年度點(diǎn)燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”、名師工作室主持人。
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