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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地的培養(yǎng)特色是緊密聯(lián)系教改實(shí)踐，堅(jiān)持"學(xué)員自主教改實(shí)踐、上下合作研究課題"的培養(yǎng)思路，力求促進(jìn)學(xué)員在實(shí)踐中提高，在研究中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新?！队鲆?jiàn)別樣的風(fēng)景：小學(xué)德育課堂教學(xué)啟示》以15位學(xué)員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究和課堂實(shí)踐成果為板塊，記錄了他們?cè)谌甑膶?shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過(guò)程中，追隨導(dǎo)師的足跡，立足實(shí)踐，提升理念，注重反思，用對(duì)教育精神傳承的堅(jiān)守，用對(duì)教育使命擔(dān)當(dāng)?shù)膱?zhí)著，在教育實(shí)踐中上下求索，提升著自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:在培訓(xùn)中提升學(xué)科素養(yǎng)在實(shí)踐中提高育德能力
——上海市小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地工作總結(jié)
虹口區(qū)外國(guó)語(yǔ)第一小學(xué) 王莉韻

第一篇 求知，汲取道德教育之精髓
感悟德育之魅力
——讀黃向陽(yáng)《德育原理》有感
紅旗小學(xué) 姚璟
《道德原理》讀記之體諒教學(xué)模式淺析
廟鎮(zhèn)小學(xué) 徐冬伊
創(chuàng)新評(píng)價(jià)技術(shù)活化德育過(guò)程
——以《放屁的新娘》一課為例
寶山區(qū)教育學(xué)院 毛志峰
遇見(jiàn)不一般的風(fēng)景
松江區(qū)教育學(xué)院 馬莉莉
體驗(yàn)換位辯論實(shí)踐
——觀《放屁的新娘》一課有感
管弄新村小學(xué) 于嫣理
心弦上最美的景致
——中日道德教育活動(dòng)有感
幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杜諍
心與形的對(duì)撞
——中日道德課教育研究有感
虹口區(qū)第三中心小學(xué) 陳中蔚

第二篇 樂(lè)研，探索道德教育之規(guī)律
智用課程資源夯實(shí)史地知識(shí)
——小學(xué)高年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)的實(shí)踐與研究
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
法治教育在小學(xué)品德與社會(huì)課堂中的有效融合
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
校本德育課程實(shí)施中品德與社會(huì)學(xué)科內(nèi)容統(tǒng)整的實(shí)踐
上海小學(xué) 施敏
家校聯(lián)動(dòng)實(shí)施生命安全教育課程
浦東新區(qū)輔讀學(xué)校 龔波
小學(xué)道德課問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)機(jī)制
寶山區(qū)教育學(xué)院 毛志峰
置疑激趣辨析釋疑
——在品德與社會(huì)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
浦東新區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
三年級(jí)品德與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)操作指南研制的思考
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
淺談如何提高品德與社會(huì)學(xué)科課外踐行活動(dòng)的實(shí)效性
廣靈路小學(xué) 徐萍
將品德與社會(huì)學(xué)科與校本教材中的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合
管弄新村小學(xué) 于嫣理
品德與社會(huì)課中優(yōu)化評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生良好品行的實(shí)踐研究
閔行區(qū)中心小學(xué) 黃曉靜
品德與社會(huì)過(guò)程性評(píng)價(jià)策略實(shí)施初探
廣靈路小學(xué) 徐萍
擁抱生活牽手幸福
——在品德與社會(huì)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生幸福感的研究與實(shí)踐
松江區(qū)教育學(xué)院 馬莉莉
體驗(yàn)情感感悟生活
——論品德與社會(huì)課堂巧用體驗(yàn)式教學(xué)
幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杜諍
基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小學(xué)學(xué)科德育實(shí)踐與研究
虹口區(qū)第三中心小學(xué) 陳中蔚
第三篇 篤行，領(lǐng)悟道德教育之魅力
基于UMU互動(dòng)教研落實(shí)民族精神教育
——寶山區(qū)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科“五步一單”主題教研案例
寶山區(qū)教育學(xué)院 毛志峰
創(chuàng)設(shè)一體化作業(yè)智用多主體評(píng)價(jià)
——《我會(huì)這樣吃》活動(dòng)作業(yè)評(píng)價(jià)案例
上海理工大學(xué)附屬小學(xué) 吳史英
注重作業(yè)設(shè)計(jì)深化評(píng)價(jià)改革
——以《迷人的金秋》一課為例
嘉濤路小學(xué) 朱麗納
基于課標(biāo) 優(yōu)化評(píng)價(jià)知行統(tǒng)一
——《出行守規(guī)則》表現(xiàn)性評(píng)價(jià)案例
閔行區(qū)中心小學(xué) 黃曉靜
在品德與社會(huì)課中巧用思辨活動(dòng)提升學(xué)生能力
——以《人口與資源》一課教學(xué)為例
上海師范大學(xué)第一附屬小學(xué) 糜佳
直面生活矛盾解決真實(shí)問(wèn)題
——觀摩《對(duì)立，還是溝通》一課帶來(lái)的啟示
浦東新區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校 趙萍
以《巍巍都城——北京》為例淺談“三化”教學(xué)模式
廣靈路小學(xué) 徐萍
基于課例研究有效開(kāi)展品德與社會(huì)校本研修
上海小學(xué) 施敏
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)
——《綠色的呼喚》教學(xué)案例
浦東新區(qū)輔讀學(xué)校 龔波
科技改變生活
——《神奇的“加工廠”》課例
紅旗小學(xué) 姚璟
學(xué)生自主讀地圖方法與能力培養(yǎng)
——《海峽兩岸骨肉親》教學(xué)案例
廟鎮(zhèn)小學(xué) 徐冬伊
小組互助合作探究
——小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)案例
幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杜諍
出行守規(guī)則
松江區(qū)教育學(xué)院 馬莉莉
反思對(duì)小學(xué)品德與社會(huì)教師課堂教學(xué)策略運(yùn)用能力提升的作用
——以《跨越國(guó)界的援救》教學(xué)為例
虹口區(qū)第三中心小學(xué) 陳中蔚
后記