于漪全集 19 序言書(shū)信卷（“人民教育家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者著作）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
《于漪全集》是基礎(chǔ)教育首部特級(jí)教師全集。分基礎(chǔ)教育、語(yǔ)文教育、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、教師成長(zhǎng)、序言書(shū)信、教育人生八卷21冊(cè)，是于漪老師植根于教育教學(xué)實(shí)踐的生動(dòng)理論闡述。時(shí)代呼喚教育家?！队阡羧返某霭?，是對(duì)基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，對(duì)樹(shù)立當(dāng)代教育自信具有重大的意義。于漪老師的人生波瀾壯闊。在突遭疾病的磨難和人生的厄遠(yuǎn)時(shí)，頑強(qiáng)不屈、勤奮好學(xué)、刻苦專(zhuān)研、兢兢業(yè)業(yè)，化育萬(wàn)千學(xué)子。身兼多重職務(wù)，仍筆耕不輟，發(fā)表文章和出版專(zhuān)著等數(shù)百萬(wàn)字。她求真求善、一身正氣、醉心教育、甘于奉獻(xiàn)的品格，讓人感佩和敬仰。讀她寫(xiě)下的每一個(gè)字，都能真切地感受到她對(duì)教育的癡心，她的耕耘，她的收獲，她的真知灼見(jiàn)，她表里俱澄澈的大寫(xiě)人格。
本冊(cè)收書(shū)信27封與《和中學(xué)生交朋友》書(shū)信集。前者涉及語(yǔ)文教育中問(wèn)題探討、教材研究、作品評(píng)價(jià)與工作激勵(lì)。后者是作者給全國(guó)各地高中生回信的匯編。20世紀(jì)90年代，不少高中生寫(xiě)信給《語(yǔ)文報(bào)》，希望破解成長(zhǎng)中的困惑與煩惱。《語(yǔ)文報(bào)》開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，邀請(qǐng)作者解答。作者堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，封封回信播撒智慧，滋潤(rùn)心靈，師愛(ài)蕩漾，深受學(xué)生歡迎。
于漪，語(yǔ)文教育家。上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)、情操陶冶融為一體，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。專(zhuān)注基礎(chǔ)教育研究，傾力培養(yǎng)青年教師。被評(píng)為首批特級(jí)教師，首批全國(guó)教書(shū)育人楷模，全國(guó)勞動(dòng)模范，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。著作有《于漪文集》（6卷）、《于漪新世紀(jì)教育論叢》（6卷）、《于漪教育視點(diǎn)叢書(shū)》（4卷）、《歲月如歌》等。主編有《教育魅力——青年教師成長(zhǎng)鑰匙》等。
書(shū)信
苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)3
沉浸郁，含英咀華7
自強(qiáng)不息，女教師們！——復(fù)石惠蕓老師12
祝愿再創(chuàng)輝煌——《人民教育》創(chuàng)刊50周年賀詞21
關(guān)于蘇教版初中語(yǔ)文教材通信一組（致洪宗禮）23
語(yǔ)文與文學(xué)教育（致王尚文）26
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)還語(yǔ)文以本來(lái)面目（致莊文中）28
求學(xué)不讀書(shū)，是蹉跎歲月（致甘其勛）30
寫(xiě)字須從正楷始（致羅易）33
語(yǔ)文素養(yǎng)重在積累（致佟春麗）35
“上海市教師書(shū)畫(huà)篆刻作品展”前言37
運(yùn)用記憶的支撐點(diǎn)38
學(xué)會(huì)整體感知41
祝賀（致顧黃初）43
致谷定珍44
多情的沃土47
致基地學(xué)員二則49
更上層樓創(chuàng)造輝煌——《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》創(chuàng)刊35周年賀詞52
膽識(shí)·胸懷·愛(ài)56
銘心的記憶不解的情緣——《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》創(chuàng)刊30周年賀詞59
美麗的星空——《兒童時(shí)代》創(chuàng)刊60周年賀詞61
致宋桂奇63
致陳玲玲66
寫(xiě)給青少年同學(xué)們的一封信69
閱讀推廣要在落實(shí)上下功夫（致周洪波）72
堅(jiān)守與引領(lǐng)——《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》創(chuàng)刊40周年賀詞75
思想活體放入經(jīng)典之中（致陳軍）78
和中學(xué)生交朋友
看問(wèn)題要有基本立足點(diǎn)85
眼看榜樣，腳下一定反行嗎88
切不可輕信91
信神、認(rèn)命無(wú)出路94
與“命運(yùn)”抗?fàn)?7
討個(gè)公正沒(méi)有錯(cuò)100
師愛(ài)，無(wú)選擇性103
要切實(shí)管起來(lái)106
振奮精神往前走109
靈魂豈能退卻111
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁114
在生存中求發(fā)展117
化“厭煩”為“熱愛(ài)”120
切不可妄自菲薄123
失落與奮起125
事在人為127
成功屬于堅(jiān)忍者130
夢(mèng)的編織與實(shí)現(xiàn)133
笑迎磨難自強(qiáng)不息136
多慮傷神139
化羨慕為志氣142
上學(xué)哪能無(wú)用144
學(xué)會(huì)科學(xué)用腦147
笨？149
與“粗心”告別151
走神與自控153
善問(wèn)者“智”156
要善于梳理159
尺水也可有波瀾162
興趣的秘訣何在165
絕招168
要珍惜每個(gè)45分鐘171
分清主次，正確取舍174
不能偏食177
要善于抓點(diǎn)拎線(xiàn)179
抓住記憶的支撐點(diǎn)182
學(xué)得高效，玩得快樂(lè)185
選擇188
進(jìn)入高中怎樣學(xué)語(yǔ)文191
不是“怪”學(xué)科194
面目要清秀197
勤學(xué)苦練，出口成章200
多多未必“益善”202
勇氣來(lái)自執(zhí)著追求205
沖破“高原現(xiàn)象”208
方法正確，效果自佳211
關(guān)鍵在于“化”213
迎考，須鎮(zhèn)定自若216
虛假不得218
心旌不宜飄蕩不定220
行進(jìn)，堅(jiān)定不移223
要主動(dòng)溝通226
要學(xué)會(huì)化解228
心靈的召喚230
千萬(wàn)不能錯(cuò)位233
寬容·坦蕩236
包裝與修養(yǎng)239
妒： 一種丑惡的感情242
委屈·受挫·承受力245
一字之差248
排除“求愛(ài)信”的干擾250
癡醉與自拔253
破除自我封閉255
超越自我就是生活的強(qiáng)者258
減肥260
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