幼兒園課程概論簡(jiǎn)介，目錄書摘
2019-11-18 14:23
來源：京東
作者：京東
幼兒園課程概論
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《幼兒園課程概論》結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點(diǎn)，采用原理闡述和案例評(píng)析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本能力。
《幼兒園課程概論》共分五章，分別論述幼兒園課程概述、幼兒園課程的編制、幼兒園課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)幼兒園課程方案及課程改革方向。
《幼兒園課程概論》共分五章，分別論述幼兒園課程概述、幼兒園課程的編制、幼兒園課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施、西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)幼兒園課程方案及課程改革方向。
目錄:第一章 幼兒園課程概述
第一節(jié) 課程概述
一、課程的定義
二、課程的類型
第二節(jié) 幼兒園課程概述
一、幼兒園課程的概念
二、幼兒園課程的特點(diǎn)
三、幼兒園課程的要素
四、幼兒園課程的基礎(chǔ)
五、幼兒園課程的結(jié)構(gòu)化程度
第二章 幼兒園課程的編制
第一節(jié) 幼兒園課程編制模式
一、目標(biāo)模式
二、過程模式
三、幼兒園課程編制的實(shí)際過程
第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)
一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵
二、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述
三、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ)
四、幼兒園課程目標(biāo)的來源與依據(jù)
五、幼兒園課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)
六、幼兒園課程目標(biāo)的表述
第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織
一、幼兒園課程內(nèi)容的概念
二、幼兒園課程內(nèi)容的范圍和類型
三、幼兒園課程內(nèi)容的選擇
四、幼兒園課程內(nèi)容的組織
第四節(jié) 幼兒園課程的實(shí)施
一、幼兒園課程實(shí)施的取向
二、幼兒園課程實(shí)施的途徑
三、影響幼兒園課程實(shí)施的因素
第五節(jié)幼兒園課程的評(píng)價(jià)
一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的作用
二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本要素
三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的取向
四、幼兒園課程評(píng)價(jià)的模式
五、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過程
六、幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則
第三章 幼兒園課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
第一節(jié) 幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的含義
二、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)
三、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
四、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第二節(jié) 幼兒園單元主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
一、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的含義
二、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)
三、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
四、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第三節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義
二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
三、活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)
四、教師在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中的作用
五、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
六、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第四章 西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 西方著名的幼兒園課程方案
一、BankStreet早期兒童教育方案
二、蒙臺(tái)梭利課程
三、High/Scope課程
四、ProjectApproach（方案教學(xué)）課程
五、瑞吉?dú)W教育體系
第二節(jié) 西方早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
一、未來對(duì)早期兒童教育課程的挑戰(zhàn)
二、西方國(guó)家早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
第五章 我國(guó)幼兒園課程方案及課程改革動(dòng)向
第一節(jié) 我國(guó)著名的幼兒園課程方案
一、陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”
二、張雪門的“行為課程”
第二節(jié) 當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程改革的主要?jiǎng)酉?
一、當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程改革中存在的有爭(zhēng)議的問題
二、我國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 課程概述
一、課程的定義
二、課程的類型
第二節(jié) 幼兒園課程概述
一、幼兒園課程的概念
二、幼兒園課程的特點(diǎn)
三、幼兒園課程的要素
四、幼兒園課程的基礎(chǔ)
五、幼兒園課程的結(jié)構(gòu)化程度
第二章 幼兒園課程的編制
第一節(jié) 幼兒園課程編制模式
一、目標(biāo)模式
二、過程模式
三、幼兒園課程編制的實(shí)際過程
第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)
一、幼兒園課程目標(biāo)的內(nèi)涵
二、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述
三、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補(bǔ)
四、幼兒園課程目標(biāo)的來源與依據(jù)
五、幼兒園課程目標(biāo)的體系與層次結(jié)構(gòu)
六、幼兒園課程目標(biāo)的表述
第三節(jié) 幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織
一、幼兒園課程內(nèi)容的概念
二、幼兒園課程內(nèi)容的范圍和類型
三、幼兒園課程內(nèi)容的選擇
四、幼兒園課程內(nèi)容的組織
第四節(jié) 幼兒園課程的實(shí)施
一、幼兒園課程實(shí)施的取向
二、幼兒園課程實(shí)施的途徑
三、影響幼兒園課程實(shí)施的因素
第五節(jié)幼兒園課程的評(píng)價(jià)
一、幼兒園課程評(píng)價(jià)的作用
二、幼兒園課程評(píng)價(jià)的基本要素
三、幼兒園課程評(píng)價(jià)的取向
四、幼兒園課程評(píng)價(jià)的模式
五、幼兒園課程評(píng)價(jià)的過程
六、幼兒園課程評(píng)價(jià)的原則
第三章 幼兒園課程中教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
第一節(jié) 幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的含義
二、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)
三、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
四、幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）教育活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第二節(jié) 幼兒園單元主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
一、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的含義
二、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)
三、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
四、幼兒園單元主題教育活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第三節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的含義
二、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
三、活動(dòng)區(qū)的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)
四、教師在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中的作用
五、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的案例呈現(xiàn)
六、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值和局限性
第四章 西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 西方著名的幼兒園課程方案
一、BankStreet早期兒童教育方案
二、蒙臺(tái)梭利課程
三、High/Scope課程
四、ProjectApproach（方案教學(xué)）課程
五、瑞吉?dú)W教育體系
第二節(jié) 西方早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
一、未來對(duì)早期兒童教育課程的挑戰(zhàn)
二、西方國(guó)家早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
第五章 我國(guó)幼兒園課程方案及課程改革動(dòng)向
第一節(jié) 我國(guó)著名的幼兒園課程方案
一、陳鶴琴的“五指活動(dòng)課程”
二、張雪門的“行為課程”
第二節(jié) 當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程改革的主要?jiǎng)酉?
一、當(dāng)今我國(guó)幼兒園課程改革中存在的有爭(zhēng)議的問題
二、我國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì)
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