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2019-10-18 14:16 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《中醫(yī)藥學(xué)概論（第3版高職藥學(xué) 配增值）》修訂將依據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》的新要求，對(duì)現(xiàn)有的教材品種和內(nèi)容規(guī)劃進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。同時(shí)將同步啟動(dòng)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)的基礎(chǔ)上，在紙質(zhì)教材中全面引入二維碼，加入優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)我社教材與其他競(jìng)爭(zhēng)社產(chǎn)品的差異化發(fā)展，以更先進(jìn)的理念更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
　　將新的體質(zhì)分類和不同體質(zhì)特征展示給大家，同時(shí)將中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)的中醫(yī)體質(zhì)分類與判定自測(cè)表附于教材之后，方便學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)不同體質(zhì)制定養(yǎng)生保健方案，選擇中藥或中成藥，真正做到學(xué)以致用。
　　通過(guò)工作實(shí)踐的真實(shí)案例，進(jìn)一步豐富教材的實(shí)用性，案例使教學(xué)內(nèi)容變得更加具體、更加實(shí)際、更加接地氣，不紙上談兵，充分體現(xiàn)教材的職業(yè)性。通過(guò)案例引出知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)又能以案例做實(shí)證，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章緒論
第一節(jié) 中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史
一、中醫(yī)藥學(xué)的起源
二、中醫(yī)藥學(xué)理論的確立
三、中醫(yī)藥學(xué)理論體系的發(fā)展
第二節(jié) 中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)
一、整體觀念
二、辨證論治

第二章陰陽(yáng)五行
第一節(jié) 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)
一、陰陽(yáng)的概念
二、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容
三、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 五行學(xué)說(shuō)
一、五行的概念
二、五行學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容
三、五行學(xué)說(shuō)在中醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

第三章藏象
第一節(jié) 五臟
一、心
二、肺
三、脾
四、肝
五、腎
第二節(jié) 六腑
一、膽
二、胃
三、小腸
四、大腸
五、膀胱
六、三焦
第三節(jié) 奇恒之腑
一、腦
二、女子胞
第四節(jié) 臟腑之間的關(guān)系
一、臟與臟之間的關(guān)系
二、臟與腑之間的關(guān)系
三、腑與腑之間的關(guān)系

第四章氣血津液
第一節(jié) 氣
一、氣的概念
二、氣的生成
三、氣的功能
四、氣的運(yùn)動(dòng)
五、氣的分類
第二節(jié) 血
一、血的概念
二、血的生成
三、血的功能
四、血的運(yùn)行
第三節(jié) 津液
一、津液的概念
二、津液的生成、輸布與排泄
三、津液的功能
第四節(jié) 氣血津液之間的關(guān)系
一、氣與血的關(guān)系
二、氣與津液的關(guān)系
三、血與津液的關(guān)系
……
第五章體質(zhì)
第六章病因病機(jī)
第七章診法
第八章辯證
第九章養(yǎng)生與防治
第十章中藥基礎(chǔ)知識(shí)
第十一章常用中藥
第十二章方劑基礎(chǔ)知識(shí)
第十三章常用中成藥
實(shí)訓(xùn)
附錄中醫(yī)體質(zhì)分類與判定自測(cè)表（中華中醫(yī)藥會(huì)標(biāo)準(zhǔn)）
參考文獻(xiàn)
目標(biāo)檢測(cè)參考答案
中醫(yī)藥學(xué)概論課程標(biāo)準(zhǔn)
中藥藥名索引
中成藥藥名索引

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