教育評價學（第三版）/新編21世紀教育學系列教材）簡介，目錄書摘
2019-10-18 14:10
來源：京東
作者：京東
教育評價學（第三版）/新編21世紀教育學系列教材）
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內(nèi)容簡介:本書不僅闡明了教育評價的基本原理，還著重介紹了教育評價的方法，如量化評價法和質(zhì)性評價法。此外，結(jié)合教學實際工作，提供了教學工作評價、課程評價、教師評價、學生評價、學生品德評價、學校體育評價和中小學學校評價等方面的內(nèi)容。本書既適合作為高等教育本科教材使用，也可作為教育研究用書。
作者簡介:胡中鋒，大學數(shù)學專業(yè)畢業(yè)，教育學碩士，心理學博士，教授，教育經(jīng)濟與管理專業(yè)博士生導師，曾任華南師范大學教育系副系主任，現(xiàn)任華南師范大學公共管理學院副院長，兼任全國基礎教育評價專業(yè)委員會常務理事，廣東省教育質(zhì)量監(jiān)測與評價專業(yè)委員會常務副理事長，廣東省教育評價協(xié)會監(jiān)事長,廣東省教育管理專業(yè)委員會副理事長。主要研究方向為教育統(tǒng)計、測量與評價，以及教育研究方法等，尤其注重量的研究方法與質(zhì)的研究方法的結(jié)合。
主要學術成果包括：主編《教育科學研究方法》、《校本評價：方法與案例》、《數(shù)學試卷分析方法》、《教育測量與評價》、《現(xiàn)代教育學》、《中小學教師教育科研導論》、《教育評價學》、《基礎教育學生評價》；發(fā)表論文近百篇，主要集中在“高考改革研究”、“教育領導力及其測評研究”、“課程評價研究”、“研究方法的整合研究”等方面，多篇論文被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載。承擔國家一般項目及省、廳重點項目多項，涉及領域為校長領導力、教師工作績效、教學評價、教師評價、創(chuàng)新力評價、高考改革等。
多次前往美國和澳大利亞學習與研究教育測評的理論與方法，包括2005—2006年到澳大利亞墨爾本大學測評研究中心訪學一年，2007年到美國短期訪問1個月，2010年赴美國范德堡大學皮博迪學院訪學半年，2014—2015年到澳大利亞西澳大學教育學院訪學一年。
主要學術成果包括：主編《教育科學研究方法》、《校本評價：方法與案例》、《數(shù)學試卷分析方法》、《教育測量與評價》、《現(xiàn)代教育學》、《中小學教師教育科研導論》、《教育評價學》、《基礎教育學生評價》；發(fā)表論文近百篇，主要集中在“高考改革研究”、“教育領導力及其測評研究”、“課程評價研究”、“研究方法的整合研究”等方面，多篇論文被人大復印資料全文轉(zhuǎn)載。承擔國家一般項目及省、廳重點項目多項，涉及領域為校長領導力、教師工作績效、教學評價、教師評價、創(chuàng)新力評價、高考改革等。
多次前往美國和澳大利亞學習與研究教育測評的理論與方法，包括2005—2006年到澳大利亞墨爾本大學測評研究中心訪學一年，2007年到美國短期訪問1個月，2010年赴美國范德堡大學皮博迪學院訪學半年，2014—2015年到澳大利亞西澳大學教育學院訪學一年。
目錄:第一篇教育評價的基本原理
第一章教育評價概述
第一節(jié)什么是教育評價
第二節(jié)教育評價的功能和意義
第三節(jié)教育評價的種類
第四節(jié)現(xiàn)代教育評價的主要模式
第五節(jié)教育評價的發(fā)展階段
第二章教育評價方案的編制與實施
第一節(jié)教育評價的基本原則
第二節(jié)教育評價方案的制訂
第三節(jié)教育評價的實施
本章案例：新加坡學校卓越模式自我評估框架
第三章教育評價心理及其調(diào)控
第一節(jié)教育評價心理概述
第二節(jié)評價者心理與調(diào)控
第三節(jié)被評價者心理與調(diào)控
第二篇教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
第一節(jié)教育評價方法概述
第二節(jié)收集教育評價信息的方法
第三節(jié)處理教育評價信息的方法
第五章量化評價法
第一節(jié)量化評價法概述
第二節(jié)測驗法
第三節(jié)問卷法
第四節(jié)實驗法
第五節(jié)其他量化評價方法
第六章質(zhì)性評價法
第一節(jié)什么是質(zhì)性評價法
第二節(jié)檔案袋評價法
第三節(jié)蘇格拉底研討評定法
第四節(jié)表現(xiàn)性評價法
第三篇各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
第一節(jié)教學工作評價概述
第二節(jié)教學工作評價的內(nèi)容
第三節(jié)教學工作評價的程序與評價指標體系
本章案例：教師教學工作評價表
第八章課程評價
第一節(jié)課程評價概述
第二節(jié)課程評價的模式
第三節(jié)我國課程評價的發(fā)展走向
第九章教師評價
第一節(jié)教師評價概述
第二節(jié)教師評價的目的
第三節(jié)教師評價的指標體系
第四節(jié)教師評價的主體和程序
第十章學生評價
第一節(jié)學生評價概述
第二節(jié)學生綜合素質(zhì)評價
第三節(jié)學生學業(yè)的質(zhì)性評價方法
第四節(jié)國際學生評價項目
本章案例：陜西省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）
第十一章學生品德評價
第一節(jié)品德概念的界定
第二節(jié)品德評價概述
第三節(jié)中小學品德評價的指標體系
第四節(jié)中小學品德評價的基本方法
第十二章學校體育評價
第一節(jié)學校體育評價概述
第二節(jié)學校體育評價應注意的問題
第三節(jié)學生體育學習評價
第四節(jié)體育與健康課教學質(zhì)量的評價
本章案例：讓孩子歡呼雀躍的體育，美國掀起“跳跳革命”
第十三章中小學學校評價
第一節(jié)中小學學校評價概述
第二節(jié)現(xiàn)代中小學學校評價要素分析
第三節(jié)發(fā)展性的中小學學校評價
本章案例：國家示范性普通高級中學評估標準
參考文獻
后記
第一章教育評價概述
第一節(jié)什么是教育評價
第二節(jié)教育評價的功能和意義
第三節(jié)教育評價的種類
第四節(jié)現(xiàn)代教育評價的主要模式
第五節(jié)教育評價的發(fā)展階段
第二章教育評價方案的編制與實施
第一節(jié)教育評價的基本原則
第二節(jié)教育評價方案的制訂
第三節(jié)教育評價的實施
本章案例：新加坡學校卓越模式自我評估框架
第三章教育評價心理及其調(diào)控
第一節(jié)教育評價心理概述
第二節(jié)評價者心理與調(diào)控
第三節(jié)被評價者心理與調(diào)控
第二篇教育評價方法
第四章教育評價的基本方法
第一節(jié)教育評價方法概述
第二節(jié)收集教育評價信息的方法
第三節(jié)處理教育評價信息的方法
第五章量化評價法
第一節(jié)量化評價法概述
第二節(jié)測驗法
第三節(jié)問卷法
第四節(jié)實驗法
第五節(jié)其他量化評價方法
第六章質(zhì)性評價法
第一節(jié)什么是質(zhì)性評價法
第二節(jié)檔案袋評價法
第三節(jié)蘇格拉底研討評定法
第四節(jié)表現(xiàn)性評價法
第三篇各類基礎教育評價
第七章教學工作評價
第一節(jié)教學工作評價概述
第二節(jié)教學工作評價的內(nèi)容
第三節(jié)教學工作評價的程序與評價指標體系
本章案例：教師教學工作評價表
第八章課程評價
第一節(jié)課程評價概述
第二節(jié)課程評價的模式
第三節(jié)我國課程評價的發(fā)展走向
第九章教師評價
第一節(jié)教師評價概述
第二節(jié)教師評價的目的
第三節(jié)教師評價的指標體系
第四節(jié)教師評價的主體和程序
第十章學生評價
第一節(jié)學生評價概述
第二節(jié)學生綜合素質(zhì)評價
第三節(jié)學生學業(yè)的質(zhì)性評價方法
第四節(jié)國際學生評價項目
本章案例：陜西省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案（試行）
第十一章學生品德評價
第一節(jié)品德概念的界定
第二節(jié)品德評價概述
第三節(jié)中小學品德評價的指標體系
第四節(jié)中小學品德評價的基本方法
第十二章學校體育評價
第一節(jié)學校體育評價概述
第二節(jié)學校體育評價應注意的問題
第三節(jié)學生體育學習評價
第四節(jié)體育與健康課教學質(zhì)量的評價
本章案例：讓孩子歡呼雀躍的體育，美國掀起“跳跳革命”
第十三章中小學學校評價
第一節(jié)中小學學校評價概述
第二節(jié)現(xiàn)代中小學學校評價要素分析
第三節(jié)發(fā)展性的中小學學校評價
本章案例：國家示范性普通高級中學評估標準
參考文獻
后記
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