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2019-12-27 15:11 來源：京東作者：京東

高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程

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編輯推薦:　　《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程》充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，將能力目標(biāo)置于首位。教學(xué)項目設(shè)置充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，貼近學(xué)生，貼近生活。編寫體例新穎。全書以項目、任務(wù)為載體，穿插案例賞析、范文選讀、病文評析、知漢聚焦等。注重專業(yè)性。書中案例多采用國企、事業(yè)單位、著名私企、外企的實際例子，以提高《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程》的含金量。

內(nèi)容簡介:　　 “應(yīng)用文寫作”既是一門文化基礎(chǔ)課，也是一門職業(yè)能力訓(xùn)練課，更是一門人文素質(zhì)課。《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程》在編寫過程中，本著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的原則選擇文種，突出“理論夠用、重在實踐”的職業(yè)教育特色，以能力培養(yǎng)為根本，以工作過程為主線，以工作項目為載體進(jìn)行教材整體設(shè)計。全書分為3個模塊：就學(xué)期間文書、從業(yè)期間文書及專業(yè)領(lǐng)域文書。每個模塊下面分設(shè)若干個項目，每個項目下又分設(shè)若干個任務(wù)。在每一個項目下，又設(shè)計了項目導(dǎo)航、范文選讀、知識聚焦、小卡片、病文評析、知識拓展、任務(wù)演練等欄目。
　　《高職高專公共基礎(chǔ)課教材：應(yīng)用文寫作實訓(xùn)教程》可作為高職高專各專業(yè)的教材，還可作為機關(guān)、企事業(yè)單位文員和其他相關(guān)從業(yè)人員的培訓(xùn)用書或自學(xué)參考用書。

作者簡介:

目錄:項目綜述
任務(wù)一應(yīng)用文概述
任務(wù)二應(yīng)用文的寫作基礎(chǔ)

模塊一就學(xué)期間文書
項目一校園活動
任務(wù)一申請書
任務(wù)二演講稿
任務(wù)三主持詞
項目二實習(xí)實踐
任務(wù)一實習(xí)報告
任務(wù)二畢業(yè)設(shè)計
任務(wù)三畢業(yè)論文
項目三求職應(yīng)聘
任務(wù)一求職信
任務(wù)二個人簡歷
任務(wù)三競聘書

模塊二從業(yè)期間文書
項目一行政公務(wù)
任務(wù)一通告
任務(wù)二通知
任務(wù)三通報
任務(wù)四報告
任務(wù)五請示
任務(wù)六函
項目二事務(wù)活動
任務(wù)一條據(jù)
任務(wù)二計劃
任務(wù)三總結(jié)
任務(wù)四述職報告
項目三社交禮儀
任務(wù)一請柬
任務(wù)二歡迎詞
任務(wù)三歡送詞
任務(wù)四答謝詞
任務(wù)五感謝信
項目四專題會務(wù)
任務(wù)一會議通知
任務(wù)二開幕詞與閉幕詞
任務(wù)三會議記錄
任務(wù)四會議簡報
任務(wù)五會議紀(jì)要

模塊三專業(yè)領(lǐng)域文書
項目一調(diào)研策劃
任務(wù)一市場調(diào)查報告
任務(wù)二市場預(yù)測報告
任務(wù)三可行性分析報告
任務(wù)四營銷策劃書
任務(wù)五活動策劃書
任務(wù)六廣告策劃書
項目二經(jīng)貿(mào)合作
任務(wù)一招標(biāo)書
任務(wù)二投標(biāo)書
任務(wù)三合同
項目三法律事務(wù)
任務(wù)一起訴狀
任務(wù)二上訴狀
任務(wù)三答辯狀
參考文獻(xiàn)

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