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2019-10-21 19:00 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《幼兒園課程與教學(xué)問答50例》通過收集整理出幼兒園在落實(shí)《指南》精神、推進(jìn)課程建設(shè)過程中遇到的50個(gè)帶有普遍性的真實(shí)問題，并將這50個(gè)問題依內(nèi)容相關(guān)度分為“《指南》精神與課程規(guī)劃”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)”“單元主題與領(lǐng)域活動(dòng)”和“教師教學(xué)與課題研究”四個(gè)專輯。
　　《幼兒園課程與教學(xué)問答50例》通過采用問答的形式進(jìn)行針對(duì)性的一一解答，在解答過程中力求體現(xiàn)如下三大特點(diǎn)：一是通俗，力求將問題回答所運(yùn)用的專業(yè)理論知識(shí)，以幼兒教師“看得懂、懂得用”的閱讀方式加以呈現(xiàn)。二是簡(jiǎn)潔，即盡量將所要回答的內(nèi)容進(jìn)行概括，并提煉成幼兒園教師便于理解與記憶的短語(yǔ)，如“在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以看到幼兒參與的身影，可以看到幼兒走過的足跡”。三是靈活，由于問題本身所蘊(yùn)含的信息量不盡相同，在問題回答過程中，以能將問題說清楚到聽明白為準(zhǔn)，因而，各問題回答的篇幅上長(zhǎng)短不一，具有較大的靈活性。
　　《幼兒園課程與教學(xué)問答50例》適宜閱讀對(duì)象為幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、骨干教師、教研員、幼教行政管理干部，以及在校高年級(jí)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。

作者簡(jiǎn)介:　　吳振東，教授，兼職碩導(dǎo)，中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家培訓(xùn)專家?guī)焓着诉x（理論專家）。發(fā)表論文75篇，獨(dú)著或主編專業(yè)論著5部，主持完成省市級(jí)課題4項(xiàng)。主編《學(xué)前教育科研方法》入選“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，專著《幼兒教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展》獲泉州市第五屆社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。曾獲“福建省新長(zhǎng)征突擊手”和“泉州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才”稱號(hào)。

目錄:第一輯《指南》精神與課程規(guī)劃
01 如何領(lǐng)會(huì)《指南》中所倡導(dǎo)的教育觀念
02 如何把握《指南》中所提出的新視點(diǎn)
03 如何認(rèn)識(shí)和實(shí)施幼兒園生本課程
04 如何確立幼兒園的辦園理念
05 如何規(guī)劃好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的辦園特色
06 如何規(guī)劃好新辦園課程特色建設(shè)工作
07 如何做好民間傳統(tǒng)文化資源研發(fā)工作
08 如何正確處理好民間傳統(tǒng)體育游戲的玩法與規(guī)則
09 如何開展好兒童博物教育工作
10 如何開展系列化的兒童博物教育研究

第二輯環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)
11 如何做好擬建幼兒園的室內(nèi)活動(dòng)空間規(guī)劃工作
12 如何做好擬建幼兒園的戶外場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)
13 如何做好高質(zhì)量的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
14 如何撰寫一份規(guī)范的游戲活動(dòng)計(jì)劃
15 如何正確看待當(dāng)前區(qū)域活動(dòng)存在的主要問題
16 如何做好區(qū)域活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)工作
17 如何做好游戲活動(dòng)的觀察與介入工作
18 如何認(rèn)識(shí)當(dāng)前所出現(xiàn)的一些區(qū)域活動(dòng)類型的新提法
19 如何開展好共享型區(qū)域活動(dòng)
20 如何開展好混齡區(qū)域活動(dòng)
21 如何看待戶外區(qū)域活動(dòng)這一“熱”現(xiàn)象
22 如何認(rèn)識(shí)與創(chuàng)設(shè)好特色區(qū)域活動(dòng)
23 如何看待小班數(shù)學(xué)區(qū)的設(shè)置與實(shí)施問題
24 如何看待將點(diǎn)心活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)整合的改革舉措
25 如何認(rèn)識(shí)與解決區(qū)域活動(dòng)中的偏區(qū)現(xiàn)象
26 如何看待中、大班幼兒移換別人進(jìn)區(qū)牌的現(xiàn)象
27 如何認(rèn)識(shí)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)的非預(yù)期活動(dòng)行為
28 如何看待幼兒園在嘗試“玩伴相對(duì)固定”的游戲指導(dǎo)改革

第三輯單元主題與領(lǐng)域活動(dòng)
29 如何編擬一份單元主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
30 如何處理好主題活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的領(lǐng)域失衡問題
31 如何認(rèn)識(shí)“整合課程”背景下的領(lǐng)域活動(dòng)
32 如何理性看待“生活教育化”這一提法
33 如何認(rèn)識(shí)“探究式體育教學(xué)活動(dòng)”這一新提法
34 如何看待在幼兒早操中選用成人歌曲的現(xiàn)象
35 如何看待幼兒園每學(xué)期都要編排新早操的問題
36 如何看待在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)經(jīng)典繪本進(jìn)行解構(gòu)的做法
37 如何擬定好幼兒園繪本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
38 如何看待鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展園本繪本研發(fā)工作

第四輯教師教學(xué)與課題研究
39 如何看待幼兒園教師教學(xué)分工現(xiàn)象
40 如何看待幼兒園分組教學(xué)改革
41 如何看待幼兒園開展的片段教學(xué)活動(dòng)比賽
42 如何看待幼兒園教師編擬教案的問題
43 如何看待教師需交繁多的教學(xué)文字材料現(xiàn)象
44 如何擬定一份準(zhǔn)確的幼兒園課題名稱
45 如何做好幼兒園課題申報(bào)工作
46 如何開展好園本教研活動(dòng)
47 如何做好園本教研中專業(yè)引領(lǐng)工作
48 如何推進(jìn)與深化園本教研工作
49 如何做好個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
50 如何提高幼兒教師專業(yè)文章寫作水平

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