小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與作文階梯訓(xùn)練80篇（六年級(jí)）簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-01-03 17:27
來(lái)源：京東
作者：京東
小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與作文階梯訓(xùn)練80篇（六年級(jí)）
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與作文階梯訓(xùn)練80篇（六年級(jí)）》特點(diǎn)：
1.解析閱讀要點(diǎn)，訓(xùn)練作文思維，快速提高閱讀能力和作文能力
2.分階梯針對(duì)性練習(xí)，綜合訓(xùn)練讀寫(xiě)能力，快讀提高語(yǔ)文
1.解析閱讀要點(diǎn)，訓(xùn)練作文思維，快速提高閱讀能力和作文能力
2.分階梯針對(duì)性練習(xí)，綜合訓(xùn)練讀寫(xiě)能力，快讀提高語(yǔ)文
作者簡(jiǎn)介:
目錄:寫(xiě)人類(lèi)文章
閱讀有方法
階梯訓(xùn)練一：體會(huì)鮮明的人物形象
不識(shí)字的老師
弟弟
階梯訓(xùn)練二：分析人物的內(nèi)心活動(dòng)
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
變
階梯訓(xùn)練三：抓住典型事例分析人物形象
我的老師
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)
階梯訓(xùn)練四：總結(jié)人物的精神品質(zhì)
院里鄰居
莊重的乞討
階梯訓(xùn)練五：理清層次，明確中心
母愛(ài)是一根穿針線
一份表?yè)P(yáng)稿
作文有方法
階梯訓(xùn)練一：用外貌描寫(xiě)勾畫(huà)人物的第印象
我的同學(xué)
李老師二三事
階梯訓(xùn)練二：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)要精彩
“千面能手”老爸
捏泥人的張大爺
階梯訓(xùn)練三：用心理描寫(xiě)展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)
我PK我
心靈的測(cè)驗(yàn)
階梯訓(xùn)練四：選取典型事例刻畫(huà)人物
奶奶學(xué)下象棋
外公，你真了不起
階梯訓(xùn)練五：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
我與小提琴
姐姐的聲音
記事類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
寫(xiě)景類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
狀物類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
童話·寓言·故事
閱讀有方法
作文有方法
參考答案
閱讀有方法
階梯訓(xùn)練一：體會(huì)鮮明的人物形象
不識(shí)字的老師
弟弟
階梯訓(xùn)練二：分析人物的內(nèi)心活動(dòng)
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
變
階梯訓(xùn)練三：抓住典型事例分析人物形象
我的老師
父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)
階梯訓(xùn)練四：總結(jié)人物的精神品質(zhì)
院里鄰居
莊重的乞討
階梯訓(xùn)練五：理清層次，明確中心
母愛(ài)是一根穿針線
一份表?yè)P(yáng)稿
作文有方法
階梯訓(xùn)練一：用外貌描寫(xiě)勾畫(huà)人物的第印象
我的同學(xué)
李老師二三事
階梯訓(xùn)練二：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)要精彩
“千面能手”老爸
捏泥人的張大爺
階梯訓(xùn)練三：用心理描寫(xiě)展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)
我PK我
心靈的測(cè)驗(yàn)
階梯訓(xùn)練四：選取典型事例刻畫(huà)人物
奶奶學(xué)下象棋
外公，你真了不起
階梯訓(xùn)練五：寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
我與小提琴
姐姐的聲音
記事類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
寫(xiě)景類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
狀物類(lèi)文章
閱讀有方法
作文有方法
童話·寓言·故事
閱讀有方法
作文有方法
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