讓孩子做自己：彩條帽子與灰色城簡介，目錄書摘
學會快樂安心地做自己！
《彩條帽子與灰色城》通過一個饒有趣味的故事讓所有孩子與家長明白：每個人都是舉世無雙的存在，每個人身上都有閃閃發(fā)光的東西，與其拼命去追求與眾不同，不如快樂安心地做自己。由此，父母可以引導孩子認識到自己的獨特之處，鼓勵他們發(fā)掘自己的潛力，發(fā)揮自己的特長；也可以引導孩子發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)他們積極正向的思維方式，給予他們充分的成長空間。
潛移默化的無痕教育！
作者雖然想要傳達自己的想法，但卻毫無說教的痕跡，而是將其完全融入了有趣的故事當中，讓讀者自然而然地感受與體會。在親子共讀的過程中，家長可以與孩子進行積極的互動，向孩子提各種問題：主人公的新衣服有什么特點？當他想引起別人注意的時候，對方有什么反應？當別人不理睬他的時候，他內心有什么感受？當他看到彩條帽子的時候為什么非常開心？當別人看到他戴著彩條帽子的時候是什么表情？他為什么要把帽子放回去？……這些問題并沒有統(tǒng)一的答案，但無疑會引發(fā)孩子的思考，也會提醒家長改變自己的固有想法，繼而在教養(yǎng)孩子時有所改變。
獨具歐洲氣質的哲思繪本！
與一般形象可愛、色彩絢麗的兒童繪本有所不同，本書從人物到畫風均呈現(xiàn)出一種低調深遠的歐洲風格：
首先，本書的主角喬利先生是個微微禿頂的中年男人。但正是這樣“不高也不帥”的形象才是現(xiàn)實生活中的大多數，也才會讓讀者產生親切與認同。
其次，與“灰色城”的內容呼應，本書的色彩灰中泛青，這是作者獨具匠心的考慮。唯有如此，當彩條帽子出現(xiàn)在灰色的背景中時，才顯得那么引人注目，以至于所有人都被這頂帽子吸引。而且，這種青灰的色調有一股淡雅而懷舊的味道，與主人公回歸自我的舒適自在有一種內在的吻合。
最后，作者的細膩構思還體現(xiàn)在書中畫面景別的變化上。作者經常采用俯仰角交替，近景、全景、遠景結合的方式來刻畫人物的細微表情與心理活動，常常讓人有一種看電影的感覺。
每個人都值得被尊重與接納
教會孩子做獨一無二的自己
看到鄰居的孩子鋼琴彈得好，你是不是希望自己的孩子也馬上去學？看到朋友的孩子學會了100以內的加減法，你會不會因為自己的孩子不會而著急？看到親戚的孩子懂禮貌，你是不是也會強迫自己的孩子見人就問好？……
如果你還在為孩子資質普通、成績平平、不夠“出眾”而焦慮，請帶著孩子一起讀讀這本書吧。
平凡的喬利一直渴望與眾不同，總是絞盡腦汁用各種別出心裁的方式打扮自己，但都事與愿違。有一天，他發(fā)現(xiàn)了一頂奇特的帽子，戴上帽子的他如愿以償地贏得了所有人的矚目。結果，當整個城市都變得五彩繽紛的時候，喬利卻悄悄地把帽子放了回去。這是為什么呢？
讀完這本書，你和孩子將會不由自主地發(fā)現(xiàn)，沒有什么比做自己更好了。
大衛(wèi)·格拉納多斯·紐博，1970年生于巴塞羅那，畢業(yè)于Fine藝術學院。他在從事插畫工作的同時，也為博物館、廣告公司及出版機構進行開發(fā)設計。他是“alademoscail lustració；”研究項目的創(chuàng)辦者之一。
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