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專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘

2019-10-31 11:14 來(lái)源：京東 作者：京東
指南
專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源
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編輯推薦:

兼顧學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性和前瞻性特點(diǎn)

全球甄選,原版引進(jìn),國(guó)內(nèi)ESP學(xué)術(shù)精品

中國(guó)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)重點(diǎn)推薦參考書(shū)


內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源》作者喬丹是英國(guó)EAP（English for Academic Purposes）學(xué)派著名學(xué)者，是上世紀(jì)70年提倡EAP概念的主要人物?！秾?zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源》為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師提供全面深入的闡述。不僅關(guān)注學(xué)術(shù)英語(yǔ)的教學(xué)技巧，同時(shí)涉及有關(guān)EAP的其他諸多核心理念，如需求分析、教學(xué)大綱與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)法、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)風(fēng)格、測(cè)評(píng)與考試、學(xué)術(shù)風(fēng)格與體裁分析，等等。除了通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)，《專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源》作者還關(guān)注特定學(xué)科的語(yǔ)言和教學(xué)資源。
　　《專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)文庫(kù)：學(xué)術(shù)英語(yǔ)教師指南與資源》的讀者對(duì)象是EFL教師（母語(yǔ)或二語(yǔ)）、ELT/ESP教師和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)者，旨在為讀者提供EAP理論研究基礎(chǔ)及有關(guān)實(shí)踐指導(dǎo)。
目錄:

PartlEnglishforAcademicPurposesandstudyskills1

ChapterlEAPandstudyskills:definitionsandscope1

1.1WhatisEnglishforAcademicPurposes(EAP)?1

1.2Whatarestudyskills?6

1.3Thenativespeakerandstudyskills8

1.4Studyskillsbooksfornativespeakersof

English14

1.5Introspectanddiscuss18

Chapter2Needsanalysis20

2.1Animaginarycasestudy(1)20

2.2Analysis22

2.3Questions22

2.4Approachestoneedsanalysis23

2.5Summary38

2.6Animaginarycasestudy(2)41

2.7Introspcctanddiscuss41

Chapter3Surveys:studentsdifficulties43

3.1Surveys:anoteofcaution43

3.2Overview44

3.3SpokenEnglishandseminars45

3.4Academicwriting46

3.5Lecturesandnote-taking50

3.6Reading50

3.7Experienceandexpectations52

3.8Introspectanddiscuss53

Chapter4EAPsyllabusandcoursedesign56

4.1EAPsyllabus58

4.2Typesofsyllabus60

4.3Conclusion63

4.4EAPcoursedesign64

4.5Analternativecoursedesign:projects67

4.6Pre-sessionalEAPcourses69

4.7In-sessional,part-timecourses70

4.8LongEAPcourses71

4.9EAPcoursecomponents73

4.10ContentofEAPcomponents74

4.11Non-EAPcomponents75

4.12Timetabling:priorities,balanceandstructure77

4.13Timetableexamples79

4.14InternationalEAPcourses79

4.15Introspectanddiscuss83

Chapter5Evaluation:studentsandcourses85

5.1Test'and`examination'85

5.2Tests:differences85

5.3Tests:types86

5.4Tests:generalfeatures88

5.5Feedback89

5.6Introspectanddiscuss93

Chapter6Learningstylesandculturalawareness94

6.1Animaginarycasestudy(3)94

6.2Learningstylesandstrategies95

6.3Academicculture98

6.4Generalculture103

6.5Britishstudies106

6.6Conclusion107

6.7Introspectanddiscuss108

Chapter7Methodologyandmaterials109

7.1Methodologicalprinciples109

7.2Principlesoflearning110

7.3Principlesofcommunicativemethodology111

7.4Communicativeactivities111

7.5Authenticity113

7.6Casestudies,role-playandsimulations114

7.7Individualisationandautonomy116

7.8Awareness-raisingandlearnertraining117

7.9Team-reaching121

7.10Theroleoftheteacher122

7.11Somepedagogicalprinciples123

7.12Conclusion124

7.13Introspectanddiscuss125

Chapter8Evaluatingmaterials127

8.1Choiceofbooks127

8.2Integratedstudyskillsbooks:comparative

content128

8.3Factorstocompare130

8.4Listeningandnote-taking132

8.5Writing132

8.6Dictionaries134

8.7Evaluation:somequestions135

8.8Criteria:checklists137

8.9Conclusion138

8.10Introspectanddiscuss139

PartIIStudyskillsandpractice(EGAP)141

Chapter9Academicreading143

9.1Strategiesandskills143

9.2Categorisingreadingcourses144

9.3Readingforinformation145

9.4Readingspeed146

9.SReadingcomprehensionandvocabulary147

9.6Introspectanddiscuss147

ChapterlOVocabularydevelopment149

10.1Whichvocabulary?150

10.2Secondlanguagevocabularyacquisition153

10.3Semanticfieldtheoryandcomponential

analysis154

10.4Teaching/learningvocabulary156

10.5Concordancing159

10.6Memoryandmnemonics161

10.7Conclusion162

10.8Introspectanddiscuss162

ChapterllAcademicwriting164

11.1Theproductapproach165

11.2Theprocessapproach167

11.3Summarising,paraphrasingandsynthesising170

11.4Feedbackandevaluation171

11.5Conclusion176

11.6Introspectanddiscuss177

Chapterl2Lecturesandnote-taking179

12.1Lecturingstylesandlecturestructure181

12.2Listeningcues183

12.3Informallanguage186

12.4Takingnotes187

12.5Lecturelength190

12.6Conclusion190

12.7Introspectanddiscuss191


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