中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù) 學(xué)校文化自覺(jué)與課程教學(xué)改革簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2020-02-06 17:32
來(lái)源：京東
作者：京東
中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù) 學(xué)校文化自覺(jué)與課程教學(xué)改革
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《學(xué)校文化自覺(jué)與課程教學(xué)改革/中國(guó)特級(jí)教師文庫(kù)》是全國(guó)著名特級(jí)教師張世善關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)與課程教學(xué)改革的理論思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)和反映了一位專(zhuān)家型教師和校長(zhǎng)的成功之路和成才之道。
作者簡(jiǎn)介: 張世善，男，1962年生，江蘇武進(jìn)人。江蘇省首批教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)委員。完成本科、碩士、博士研究生學(xué)業(yè)。在國(guó)家級(jí)示范高中江蘇省武進(jìn)高級(jí)中學(xué)歷任班主任、教研組長(zhǎng)、教務(wù)處主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)（兼黨委書(shū)記），其中任校長(zhǎng)10年。2006年起任武進(jìn)教育局副局長(zhǎng)。榮獲市十佳青年、十佳教師、優(yōu)秀班主任、勞動(dòng)模范及江蘇省優(yōu)秀園丁、中學(xué)物理特級(jí)教師、有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、“333高層次人才工程”培養(yǎng)對(duì)象、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)校園文化建設(shè)百佳優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。事跡入選《常州年鑒》、《中國(guó)中青年新聞人物年鑒》。曾在全省慶祝教師節(jié)大會(huì)上作專(zhuān)題發(fā)言。
榮獲物理評(píng)優(yōu)課市第一名、省第三名；曾獲中青年教師基本功大賽市第一名、標(biāo)兵獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為省先進(jìn)集體。負(fù)責(zé)完成的各級(jí)課題成果均獲高度評(píng)價(jià)并獲獎(jiǎng)，現(xiàn)正主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“區(qū)域構(gòu)建適切每個(gè)孩子發(fā)展的學(xué)校課程行動(dòng)研究”。多次受邀參加國(guó)際教育論壇并作大會(huì)發(fā)言。撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文近百篇在各級(jí)刊物上發(fā)表，出版專(zhuān)著16本。
擔(dān)任校長(zhǎng)的學(xué)校連續(xù)被評(píng)為江蘇省省文明單位、常州市文明標(biāo)兵單位。《人民教育》2004年第2期、《中國(guó)教育報(bào)》2006年4月27日對(duì)其成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。走上教育局領(lǐng)導(dǎo)崗位后，與其他同志共同努力，使本地區(qū)率先成為了江蘇省“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣（市、區(qū)）”、“教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)縣（市、區(qū)）”、“課程改革先進(jìn)縣（市、區(qū)）”。
榮獲物理評(píng)優(yōu)課市第一名、省第三名；曾獲中青年教師基本功大賽市第一名、標(biāo)兵獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為省先進(jìn)集體。負(fù)責(zé)完成的各級(jí)課題成果均獲高度評(píng)價(jià)并獲獎(jiǎng)，現(xiàn)正主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“區(qū)域構(gòu)建適切每個(gè)孩子發(fā)展的學(xué)校課程行動(dòng)研究”。多次受邀參加國(guó)際教育論壇并作大會(huì)發(fā)言。撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文近百篇在各級(jí)刊物上發(fā)表，出版專(zhuān)著16本。
擔(dān)任校長(zhǎng)的學(xué)校連續(xù)被評(píng)為江蘇省省文明單位、常州市文明標(biāo)兵單位。《人民教育》2004年第2期、《中國(guó)教育報(bào)》2006年4月27日對(duì)其成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。走上教育局領(lǐng)導(dǎo)崗位后，與其他同志共同努力，使本地區(qū)率先成為了江蘇省“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)縣（市、區(qū)）”、“教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)縣（市、區(qū)）”、“課程改革先進(jìn)縣（市、區(qū)）”。
目錄:序一 追求教育本真之道
序二 為探求教育真諦而奉獻(xiàn)青春
第一編 讓文化成為教育追求之道
自序
第一章 學(xué)校文化自覺(jué)
呼喚文化自覺(jué) 以文化引起變化 實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng) 以變化創(chuàng)造文化
推進(jìn)科學(xué)與人文相融課程文化建設(shè)的途徑策略
培植現(xiàn)代學(xué)校文化的探索
系統(tǒng)構(gòu)建主題班會(huì) 夯實(shí)班級(jí)文化根基
追求課堂教學(xué)的文化價(jià)值
培植自主與合作統(tǒng)一的學(xué)生文化
培植規(guī)范與民主相融的制度文化
辦學(xué)的靈魂、關(guān)鍵及學(xué)校的生命
也談優(yōu)質(zhì)學(xué)校的目標(biāo)定位與文化形態(tài)
未來(lái)不是我們要去的地方 而是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方
學(xué)校特色化建設(shè)的內(nèi)涵與推進(jìn)策略
第二章 學(xué)校管理方略
六十年鍛造學(xué)校精神
把學(xué)校管理當(dāng)做一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)做
科學(xué)做好“加減乘除” 深入推進(jìn)增效減負(fù)
科學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
整體推進(jìn)普通高中多樣特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐探索
把目標(biāo)管理變成自身的需要
踐行小班化是基礎(chǔ)教育迎接國(guó)際化挑戰(zhàn)的科學(xué)選擇
智慧低碳德育工作新境界
解放思想 創(chuàng)新思路 育人為本
讓家校關(guān)系邁入互動(dòng)時(shí)代 使家校合作形成教育合力
教學(xué)質(zhì)量的保障與監(jiān)控
有質(zhì)量的教育公平才是真正的公平
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 又好又快推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化
第三章 學(xué)生成長(zhǎng)理念
給十八年華青年的三點(diǎn)建議
誠(chéng)可以養(yǎng)心 信可以應(yīng)事 人生道路上誠(chéng)信才能行
構(gòu)筑國(guó)家未來(lái)財(cái)富 幸福廣大百姓家庭
學(xué)生是棵樹(shù)
人生在勤貴在堅(jiān)持
相信自己能行也相信自己不努力肯定不行
為推進(jìn)新世紀(jì)大業(yè)做好全面準(zhǔn)備
這就是起點(diǎn)
飛上藍(lán)天 志在太空
同在一片藍(lán)天下
第二編 讓教師成為教育持久之道
第三編 讓課程成為教育深化之道
第四編 讓課堂成為教育陽(yáng)光之道
后記
序二 為探求教育真諦而奉獻(xiàn)青春
第一編 讓文化成為教育追求之道
自序
第一章 學(xué)校文化自覺(jué)
呼喚文化自覺(jué) 以文化引起變化 實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng) 以變化創(chuàng)造文化
推進(jìn)科學(xué)與人文相融課程文化建設(shè)的途徑策略
培植現(xiàn)代學(xué)校文化的探索
系統(tǒng)構(gòu)建主題班會(huì) 夯實(shí)班級(jí)文化根基
追求課堂教學(xué)的文化價(jià)值
培植自主與合作統(tǒng)一的學(xué)生文化
培植規(guī)范與民主相融的制度文化
辦學(xué)的靈魂、關(guān)鍵及學(xué)校的生命
也談優(yōu)質(zhì)學(xué)校的目標(biāo)定位與文化形態(tài)
未來(lái)不是我們要去的地方 而是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方
學(xué)校特色化建設(shè)的內(nèi)涵與推進(jìn)策略
第二章 學(xué)校管理方略
六十年鍛造學(xué)校精神
把學(xué)校管理當(dāng)做一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)做
科學(xué)做好“加減乘除” 深入推進(jìn)增效減負(fù)
科學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
整體推進(jìn)普通高中多樣特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐探索
把目標(biāo)管理變成自身的需要
踐行小班化是基礎(chǔ)教育迎接國(guó)際化挑戰(zhàn)的科學(xué)選擇
智慧低碳德育工作新境界
解放思想 創(chuàng)新思路 育人為本
讓家校關(guān)系邁入互動(dòng)時(shí)代 使家校合作形成教育合力
教學(xué)質(zhì)量的保障與監(jiān)控
有質(zhì)量的教育公平才是真正的公平
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 又好又快推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化
第三章 學(xué)生成長(zhǎng)理念
給十八年華青年的三點(diǎn)建議
誠(chéng)可以養(yǎng)心 信可以應(yīng)事 人生道路上誠(chéng)信才能行
構(gòu)筑國(guó)家未來(lái)財(cái)富 幸福廣大百姓家庭
學(xué)生是棵樹(shù)
人生在勤貴在堅(jiān)持
相信自己能行也相信自己不努力肯定不行
為推進(jìn)新世紀(jì)大業(yè)做好全面準(zhǔn)備
這就是起點(diǎn)
飛上藍(lán)天 志在太空
同在一片藍(lán)天下
第二編 讓教師成為教育持久之道
第三編 讓課程成為教育深化之道
第四編 讓課堂成為教育陽(yáng)光之道
后記
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