幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育精要：關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)（附光盤）簡(jiǎn)介，目錄書摘
本書是國家出版基金項(xiàng)目教師培訓(xùn)資源中“幼兒園領(lǐng)域指導(dǎo)叢書”的一本。作者以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)思想，系統(tǒng)梳理了幼兒社會(huì)性發(fā)展不同方面的關(guān)鍵發(fā)展指標(biāo)（關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)），并圍繞這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)提出設(shè)計(jì)、組織幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的方法和思路，為幼兒園教師思考社會(huì)領(lǐng)域教育價(jià)值、組織社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)提供了依據(jù)。
社會(huì)領(lǐng)域一直是幼兒園教育實(shí)踐中的難點(diǎn)之一?！队變簣@社會(huì)領(lǐng)域教育精要：關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)思想，梳理了國內(nèi)外學(xué)前教育社會(huì)領(lǐng)域的研究新進(jìn)展，梳理出幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中的核心關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，并圍繞這些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)提出設(shè)計(jì)、組織幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的新方法和思路?！队變簣@社會(huì)領(lǐng)域教育精要：關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)（附光盤）》從兒童發(fā)展的視角，為幼兒園教師思考社會(huì)領(lǐng)域教育的價(jià)值、組織社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)提供了依據(jù)，值得研究社會(huì)領(lǐng)域的幼教理論和實(shí)踐工作者參考、借鑒。
第一節(jié)幼兒社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)涵與特點(diǎn) /001
第二節(jié)幼兒社會(huì)教育的內(nèi)涵與價(jià)值 /008
第二章幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響因素 /014
第一節(jié)幼兒自身特征對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 /014
第二節(jié)家庭與社區(qū)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 /019
第三節(jié)教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響 /026
第四節(jié) 電視與新媒體 /034
第三章幼兒的關(guān)鍵 l山理需要 /039
第一節(jié)指向自我穩(wěn)定性的關(guān)鍵心理需要 /040
第二節(jié)指向他人的關(guān)鍵心理需要 /046
第三節(jié)指向環(huán)境的關(guān)鍵心理需要 /053
第四章幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(一) : 自我與情緒情感的發(fā)展 /063
第一節(jié)幼兒自我發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) /063
第二節(jié)幼兒情緒情感發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) /072
第五章幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(二) : 在與成人的關(guān)系申 /076
第一節(jié)關(guān)于日常生活行為習(xí)慣的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) /076
第二節(jié) 指向幼兒與成人關(guān)系的社會(huì)性發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) /083
第三節(jié) 指向幼兒與環(huán)境關(guān)系的社會(huì)性發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) /087
第六章幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(三) : 在與國伴的關(guān)系申 /091
第一節(jié)分享 /091
第二節(jié)合作 /094
第三節(jié)謙讓 /096
第四節(jié)攻擊 /099
第五節(jié)嬉戲 /102
第六節(jié) "我也" / 105
第七節(jié)嫉妒 /108
第八節(jié)告狀 /112
第九節(jié)求助 /115
第十節(jié)安慰 /118
第七章幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(四) : 在社會(huì)文化申/ 121
第一節(jié)社會(huì)機(jī)構(gòu) /121
第二節(jié)人生儀式:婚喪壽慶 /126
第三節(jié)節(jié)日 /132
第四節(jié)民族文化 /137
第八章幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與原則 /144
第三節(jié)幼兒社會(huì)教育的原則 /157
第九章 幼兒社會(huì)教育活動(dòng)類型與萬法 /165
第一節(jié)幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的類型 /165
第二節(jié)幼兒社會(huì)教育的方法 /171
第十章幼兒社會(huì)款育活動(dòng)案例與評(píng)析 /180
第一節(jié)小班活動(dòng)案例與評(píng)析/ 181
第二節(jié) 中班活動(dòng)案例與評(píng)析 /190
第三節(jié)大班活動(dòng)案例與評(píng)析 /199
第十一章特殊需要兒童的社會(huì)性發(fā)展與款育 /208
第一節(jié)概述 /208
第二節(jié)特殊需要兒童的社會(huì)性發(fā)展 /217
第三節(jié)特殊需要兒童的社會(huì)性發(fā)展與教育 /227
第四節(jié)在日常生活中的社會(huì)教育實(shí)踐 /234
主要參者文獻(xiàn) /238 著作類 /238 期刊類 /241 學(xué)位論文類 /243
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