21世紀(jì)人工智能發(fā)展的深度、廣度和速度,大大超出了人們的想象。與之相應(yīng),語言作為人類獨(dú)特的溝通和交流工具,在其運(yùn)用的方式和手段上,也發(fā)生了深刻的變化。這給漢語教學(xué),尤其是國際漢語教學(xué)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題,即如何發(fā)揮人工智能在人類語言學(xué)習(xí)中的作用和功能,使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)更為便捷、主動(dòng)和高效,且能夠適應(yīng)當(dāng)代人類變化了的實(shí)際語言交際的需求?!秶H漢語教學(xué)電子化模式探析》基于愛爾蘭國立都柏林大學(xué)中國研究院和孔子學(xué)院團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年的研究,以大學(xué)低年級(jí)至高年級(jí)非母語漢語學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,對(duì)各種電子化教學(xué)方法做了大量嘗試、分析和總結(jié),對(duì)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變、電子化教材的編寫、電子化手段引進(jìn)的時(shí)機(jī)、運(yùn)用的方式、與手寫漢字的關(guān)系、測(cè)試的形式以及它所帶來非母語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢字的習(xí)得與認(rèn)知過程的改變等問題做出了研究與分析。本書的研究成果具有系統(tǒng)性、整體性和具體性的特點(diǎn),對(duì)國際漢語教師具有較強(qiáng)的啟發(fā)和借鑒意義。
《國際漢語教學(xué)電子化模式探析》基于愛爾蘭國立都柏林大學(xué)中國研究院和孔子學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年的研究,以大學(xué)低年級(jí)至高年級(jí)非母語漢語學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象,對(duì)各種電子化教學(xué)方法做了大量嘗試、分析和總結(jié)。深入探討了對(duì)不同語言水平學(xué)習(xí)者實(shí)施電子化教學(xué)的路徑和方法,突出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)階段的不同特點(diǎn)及重點(diǎn),對(duì)國際漢語教師具有較強(qiáng)的啟發(fā)和借鑒意義,也為今后國際漢語電子化教學(xué)的應(yīng)用和研究提供了非常有價(jià)值的參考。