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大連市初中化學學業(yè)質(zhì)量標準簡介,目錄書摘

2019-11-06 11:39 來源:京東 作者:京東
初中化學
大連市初中化學學業(yè)質(zhì)量標準
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編輯推薦:
內(nèi)容簡介:  在實際教學中,一線教師更需要的是依據(jù)教材順序編寫的相對具體的教學要求,而目前的課程標準是從課程的角度制定的,其提出的要求多為比較宏觀且是到教學結(jié)束時應(yīng)達到的教學目標和要求。這就導致對非畢業(yè)年級教師的教學要求不夠明確,容易使教師盲目拔高或降低過程性要求,這一方面不利于教師日常的有效教學,另一方面不利于學業(yè)質(zhì)量的過程性評價。所以,應(yīng)盡早為一線教師提供科學的、關(guān)注過程的學業(yè)質(zhì)量標準。
  本套叢書具有以下特點:
  1.細化學科課程標準。這套學業(yè)質(zhì)量標準對各學科課程標準中的“課程內(nèi)容”和“課程目標”進行了細化和分解,引導教師準確把握教材內(nèi)容和各階段的教學程度,全過程關(guān)注學生的學業(yè)成就表現(xiàn)。為有效落實課程標準,學業(yè)質(zhì)量標準選擇了與課程標準一致(或?qū)?yīng))的行為動詞。
  2.基于單元開展教學設(shè)計。各學科依據(jù)教材單元教學內(nèi)容,從課程標準中解讀、設(shè)計出單元教學目標。單元教學目標從“中觀視角”進行教學設(shè)計,引導教師能站在課程目標的高度,不糾纏于教學細節(jié),有助于改變學生碎片化學習的弊病。本套叢書在編寫中立足于學科知識體系,系統(tǒng)思考,整體設(shè)計,有利于學生開展深度學習,并逐步形成學科思想體系。
作者簡介:
目錄:第一章 課程目標

第二章 教材編寫順序與課程目標的對應(yīng)關(guān)系
第一節(jié) 教材的體系結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 教材各單元目標及知識結(jié)構(gòu)

第三章 評價方式及例證性試題
第一節(jié) 紙筆測試
第二節(jié) 非紙筆測試

第四章 學業(yè)質(zhì)量評價案例
第一節(jié) 上學期期末測試題示例
第二節(jié) 學段終結(jié)性命題雙向細目表
第三節(jié) 學段學業(yè)質(zhì)量評價案例

附錄
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